Обработка и интерпретация результатов. Фиксируется, при каких мотивах ребенок взялся за выполнение задания, а при каких — нет, с каким желанием он выполнял задание при том или ином мотиве

Фиксируется, при каких мотивах ребенок взялся за выполнение задания, а при каких — нет, с каким желанием он выполнял задание при том или ином мотиве. Прослеживается эффективность работы в зависимости от мотива деятельности, т. е. зависят ли процесс и результат изготовления предмета от того, кому он предназначается. Из этого делается вывод о том, какой из мотивов более значим для ребенка.

Изучение зависимости качества изображения от мотивов деятельности²

Проведение исследования

Приготовить листы бумаги, набор из 6 цветных карандашей. Подобрать тему для рисования в соответствии с возрастом детей.

С детьми 3—7 лет с интервалом в 5—7 дней проводится 5 серий индиви­дуально и одна, шестая, — в парах.

Первая серия. Ребенка просят нарисовать картинку на заданную тему. Вторая серия. Ребенка просят нарисовать картинку, чтобы потом пода рить ее малышам.

Третья серия. Ребенка просят нарисовать картинку, объясняя, что если он нарисует ее хорошо, то ее поместят в альбом, который покажут родителям.

Четвертая серия. Ребенку показывают нарядную куклу, говорят, что у нее день рождения, и предлагают нарисовать ей подарок.

Пятая серия. Ребенку предлагают поиграть в «художника» и нарисовать картину.

Шестая серия. Двум детям предлагают посоревноваться, кто лучше на­рисует картинку.

Обработка и интерпретация результатов

Выявляют, как изменились изображения в зависимости от разных моти­вов. Для этого сравнивают рисунки каждого ребенка на заданнуютемув пер­вой серии с его же рисунками в последующих сериях.

Изучение влияния мотивации на взаимоотношения детей в совместной деятельности²

Проведение исследования

Приготовить бумагу, ножницы, кисти, клей. Выбрать тему для апплика­ции в зависимости от возраста детей и сформированности умений, напри­мер «Аквариум», «Город».

С одними и теми же детьми 6-7 лет проводят 2 серии. Первая серия. Детям предлагают самостоятельно сделать аппликацию по определенной теме и говорят, что лучшие работы поместят на выставку.

Вторая серия. Детям предлагают сделать коллективную аппликацию на ту же тему в подарок больному товарищу, подчеркивая: «Нужно постарать­ся сделать как можно лучше. Когда закончите работу, вы сами решите, мож­но ее подарить или нет».