2015-04-01
440
В работе используются ответы на вопросы по картине, по прочитанному тексту, к глаголам в предложении; выполнение поручений, действий и словесный отчет о них; рассказы на основе наблюдений, экскурсий, прогулок; подготовительные и неподготовленные беседы с детьми. В итоге дети учатся отвечать на вопросы: Что делает? Что делают? Что делал (делала, делали)?
Правильное употребление глаголов закрепляется в ролевых играх, диалогах, инсценировках, в естественных ситуациях общения.
Задание 1. Уточнить названия отдельных действий, связанных с животными, птицами, насекомыми.
кошка - мяукает
корова - мычит
собака - лает
петух - кричит
комар - пищит
Задание 2. Дидактическая игра «На птичьем дворе», «Летом в деревне».
Задание 3. Учить подбирать глаголы к существительным.
Примерный лексический материал:
Мальчик - читает, пишет, лежит, дерется и т. п.
Девочка - шьет, вяжет, печет, вышивает и т. п.
Собака -..., ручей -..., солнце -..., ветер -....
Предупреждение и исправление ошибок словоизменения
В работе имеет значение образец речи педагога. Исправление недочетов должно быть ненавязчивым. Следует учить детей подмечать недочеты в своей речи и речи сверстников, стремиться говорить правильно.
Задание 1. Учить образовывать множественное число существительных и правильно использовать в предложениях.
Стул - стулья пень - пни
дерево - деревья лев - львы
лист - листья лоб - лбы
крыло - крылья улей - ульи
Задание 2. Учить употреблять существительное множественного числа в родительном падеже.
дело - дела - дел
белка - белки - белок И т. п.
Дидактическая игра «Чего не стало?»
Задание 3. Учить употреблению предложных конструкций (из, за, над, под, через, из-под, из-за).
из Грач вылетел из гнезда. Дети выбежали из леса.
за Юра спрятался за стол. Оля зацепилась за сучок.
над Над столом висит лампа. Над озером летают птицы.
