2015-04-01
2765
Реально учебный процесс осуществляется на основе квалификационной характеристики, учебного плана и программ.
Существуют различные подходы к определению сущности понятия "квалификационная характеристика" (КХ). Однако очевидно, что главное ее назначение — служить эталоном квалификации специалиста данного профиля. Поэтому в квалификационной характеристике должны быть конкретно указаны не только требования к личностным характеристикам будущего специалиста и к компонентам его трудовой деятельности, но и уровни выполнения им соответствующих трудовых процессов. Квалификационная характеристика — это официальный и достаточно стабильный документ, наряду с образовательным стандартом и учебным планом действующий на протяжении относительно длительного периода времени. Квалификационные характеристики создаются для описания целей подготовки квалифицированных кадров и служат для оценки степени мастерства специалистов и назначения им заработной платы.
В общем виде КХ содержит в себе следующие положения:
|
|
|
• деятельностное предназначение специалиста с указанием его квалификации. При этом должна быть выделена его специализация (исследовательская, проектно-конструкторская, проектно-технологическая, сервисно-профилактическая, организационно-коммерческая, культурно-просветительская, педагогическая и т.п.);
• требования к знаниям и умениям, каким должен отвечать выпускник вуза. При этом в разделе "Требования к знаниям" выделяются общепрофессиональные требования (для группы специальностей) и специальные (характерные для определенной специализации) знания, а в разделе "Требования к умениям" — перечень умений, которыми должен владеть специалист вообще, а также квалификационные умения, которыми должен владеть в своей деятельности младший специалист или специалист;
• требования к уровню подготовки специалистов выражают особенности специальности и устанавливают необходимый объем профессий, социальных и общественных задач и функций, которые выпускники вузов должны уметь решать в практической деятельности.
