Der Fremdsprachenunterricht

Ohne Fremdsprachen kann der moderne Mensch nicht umhin. Man lernt die Fremdsprache in Wort und Schrift. Das Lehrprogramm der Mittelschule und der Hochschule sieht das Fremdsprachenstudium vor. In der Hochschule lernen wir auch fremde Geschäftssprachen und berufliche Sprachen.

In unserem Lehrgebäude gibt es groβe Vorlesungsräume und kleinere Übungsräume. Der Fremdsprachenunterricht wird in einem Übungsraum erteilt. Vorn hängt eine grüne Tafel.

Daneben liegen die Kreide, Filzstifte, ein Schwamm und ein Lappen. Der Lehrer und wir schreiben manchmal an die Tafel einige Vokabeln und Wendungen. Vor dem Unterricht räumen wir den Lehrraum, lüften ihn, machen den Lappen und den Schwamm feucht, machen die Tafel sauber, schreiben daran das Datum. Oft steigen wir in den 5. Stock in eine Computerklasse, um uns einen Lehrfilm anzusehen und Teste online zu erfüllen.

Es läutet. Die Pause ist aus, die Stunde beginnt. Der Unterricht dauert 90 Minuten. Der Lehrer betritt den Raum und begrüsst uns. Wir antworten alle im Chor: „Guten Tag!“ Der Lehrer fragt den Gruppenältesten, wer anwesend und wer abwesend sind. Es ist sehr wichtig, allen Stunden beizuwohnen, denn man braucht beim Fremdsprachenstudium viel zu üben. Wir pr üüfen die Hausaufgaben. Heute haben wir Lehrpäsentation zum Thema „Weihnachten“ vorbereitet.

Viele Studienkollegen haben ihre Notebooks mitgebracht. Das Thema ist interessant. Wir zeigen einander schöne Bilder mit festlichen deutschen Tannenbäumen, Speisen, Schaufenstern. Der Lehrer stellt uns Fragen, wir beantworten sie. Manchmal korrigiert er unsere Fehler oder lässt uns sie selbst korrigieren. Wir schreiben einige Sätze mit aktueller Lexik, gestalten Dialoge. Die Zeit vergeht wie im Fluge.

Der Lehrer erklärt uns den neuen grammatischen Stoff. Das ist Passiv. Wir erfüllen einige Übungen. Wenn die Zeit lässt, lernen wir Sprichwörter oder Gedichte.

Man lernt, solange man lebt.

Ohne Fleiss – kein Preis.

Ende gut – alles gut.

Unsere Studienkollegin Ve/ronika hat das ganze Semester in Deutschland, an der Universität der Stadt Heidelberg, studiert. Sie erzählt uns darüber. Sie hat eine informationsreiche Präsentation vorbereitet. Sie zeigt uns viele Fotos: die alte Stadt, das Universitaetsgebäude, deutsche Studienkollegen, Übungsräume und Vorlesungsräume.

das Logo der Universität zu Heidelberg	Die Aussucht auf die Stadt
Die Gebäude der Universität
Das internationale Konzert in einem Lehrraum

Veronika spricht im guten Tempo, mit guter Aussprache, ganz frei und geläufig. Wir alle möchten auch gern ein Semester in Deutschland studieren.

3. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text schriftlich!

1. Wie ist die Rolle der Fremdsprachen im modernen beruflichen- und Alltagsleben?

2. Welche Varianten der Fremdsprache lernt man in der Hochschule?

3. In welchen Lehrräumen erteilt man den Fremdsprachenunterricht?

4. Wie sieht der Übungsraum aus?

5. Was befindet sich neben der Tafel?

6. Wie bereiten wir den Raum zum Unterricht vor?

7. In welcher Sprache wird in der Deutschstunde gesprochen?

8. Womit beginnt der Lehrer den Unterricht?

9. Was prüft der Lehrer zuerst?

10. Wer korrigiert unsere Fehler?

11. Wer erklärt den neuen Lehrstoff?

12. Welche Aufgaben erfüllen wir in der Stunde?

13. Wo sehen wit uns die Lehrfilme an?

14. Wer hat die Möglichkeit, einige Semester im Ausland zu studieren?

4. Finden Sie passende Bestimmungen!

Muster:

Eine Stunde, in welcher sowohl der Lehrer, als auch die Studenten englisch, deutsch, französisch sprechen, lesen und schreiben.

Das ist der Fremdsprachenunterricht, und zwar: ein Englischunterricht, ein Deutschunterricht, ein Französischunterricht.

1. Eine Redegattung (речевой жанр, вид речи), wenn zwei Personen miteinander der Reihe nach sprechen.

2. Eine Art der Rede, wenn man laut nicht spricht, sondern vor den Augen ein Buch hält.

3. Eine Art der Rede, wenn man selbst nicht spricht, sondern etwas auf einem Blatt Papier mit einem Kugelschreiber zeichnet, schreibt.

4. Wie kann man mit einem langen Wort, das aus drei kürzeren Wörtern besteht, einen Mann oder eine Frau nennen, der/die die Kinder, die Studenten, die Erwachsenen lehrt, in einer Fremdsprache reden, lesen, schreiben?

5. Wie heiβt der Lehrraum, in dem es besonders viele technische Möglichkeiten für das erfolgreiche Fremdsprachenstudium gibt?

5. Wie können die Fragen zu folgenden Antworten sein?

1. …? Das Lehrprogramm.

2. …? In unserem Lehrgebäude.

3. …? Die Pause.

4. …? Der Lehrer.

5. …? Eine Studienkollegin.

6. Übersetzen Sie den Text vom Russischen in die deutsche Sprache!

Мы изучаем в университете иностранный язык деловой и профессиональный. На занятиях по иностранным языкам мы работаем в аудитории для практических занятий или в компьютерном классе. Звенит звонок, перемена закончена. Мы мочим губку, чистим доску. Мы иногда пишем на доске слова и предложения. Преподаватель заходит в класс. Он приветствует нас на немецком языке, мы отвечаем. Сегодня все присутствуют. Соученица Н. сейчас в Германии. Она один семестр учится в университете города Гейдельберга. Там учился Ленский из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Мы читаем, переводим, пишем предложения, отвечаем на вопросы, инсценируем диалоги. Мы изучаем иностранный язык письменный и устный. Наша соученица подготовила презентацию по теме «Рождество в Германии». Это очень интересно. Преподаватель исправляет некоторые ошибки. Мы смотрим еще одну презентацию о Гейдельберге и его университете. Многие хотят проучиться один семестр в Германии. Мы задаем вопросы, инсценируем диалоги. Время проходит быстро.