Примерный материал для контрольных занятий

1. • Стоят два кола, • Один говорит,

На кольях бочка, Двое глядят,

На бочке кочка, Двое слушают.

А на кочке дремучий лес. (Человек) (Рот глаза, уши)

• Раздать детям карандаши и бумагу, предложить нарисовать человека. (Оценка результатов теста по теме «Человек», по Керну — Ирасеку, актуальна на протяжении всего срока обу­чения детей с ОНР).

2. «Как ветер-шалун сорвал с магазинов все вывески». Различные игры на классификацию и употребление обобщающих понятий (продукты, овощи, фрукты, одежда, обувь, игрушки, аптека и т.д.).

3. «Переводы с вороньего языка на человеческий». Все предметы ворона называет по-своему: «Кар!»

А как будет по-нашему?

(карамель, карандаш, карась, карета, камень, карапуз,..)

4. «Как черепашка Клара искала себе домик» (дупло, берлога, гнездо, нора, панцирь, улей, курятник, болото). Объяснять нелепые ситуации, искать правильное решение проблемы.

5. «Человек какой профессии так говорит?»

• Открой рот, скажи «А-а-а!».

• Осторожно, двери закрываются. Следующая станция «Кана- винская»_%

• Вам взвесить крупных или мелких яблок?

• Товарищ водитель, предъявите ваши права.

• Товарищи пассажиры, приготовьте, пожалуйста, билеты для проверки.

• Добрый вечер, дорогие зрители, начинаем наш концерт.
И т.д.

6. «Пятнадцать лягушек палили из пушек в дубовый пенек!» — «Ой, врешь, куманек!» Сочинение небылиц.

7. «Вы устали? Не хотите ли кофе? Кофе снимает усталость, дает заряд бодрости!» Как можно поблагодарить хозяйку за вкусный кофе? (Аналогичные ситуации создавать с другими несклоняе­мыми существительными: какао, пальто, пианино, меню...).

8. «Я знаю очень интересные слова: мое, твое, наше». Что здесь твое, что мое, а что наше? (Моя заколка, ваша ручка, наши игрушки. и т.д.).

9. «На что это похоже?» Предложить детям пятна-кляксы раз­ного цвета — активизировать ассоциативные высказывания.

10. «Что может произойти, если...»

Художественная литература по лексико-тематическим циклам