2015-04-01
443
I. Оргмомент
1.Развитие зрительного и слухового восприятия (задание 1. с. 15).
Логопед: Послушайте стихотворение. Угадайте имя героя и раскрасьте картинки.
Есть на свете кот один,
Он учёный господин.
Если грустно станет вдруг -
Вспомни, он хороший друг.
Для него не страшен труд.
Знаешь, как его зовут?
Дифференциация букв « л — м» 45
Дети обводят по точкам изображение кота Леопольда, называют его имя, припоминают, из какого мультипликационного фильма он пришёл.
2. Развитие логического мышления и зрительного восприятия.
Логопед: Составьте из частей разрезную картинку и назовите остальных героев занятия.
Леопольду все друзья:
Мама, папа, ты и я,
Но его не любят... (мыши)
- Вот они бегут по крыше!
Дети составляют картинку с изображением двух мышат, бегущих по крыше.
II. Основная часть занятия
1. Знакомство с буквами занятия. Соотнесение звуков с символами и буквами.
Логопед: Назовите первую букву в имени кота. (Л.)
А с какой буквы мы записали бы слово «мышата»? (М.)
Назовите тему занятия. (Буквы л — м.)
|
|
|
2. Сравнение букв занятия (задание 1, с. 13).
Логопед: Сравните буквы занятия в печатном и рукописном шрифте среди заглавных букв и строчных.
3. Конструирование и реконструирование букв занятия.
Логопед: Постройте из элементов печатную строчную и заглавную букву л, затем «превратите» их в букву м. Выложите из верёвочки рукописную букву л, затем перестройте её в букву м. Для буквы л — выберем один элемент (по количеству верхушек), для буквы м - два элемента.
4.Развитие зрительного восприятия (задание 2. с. 16).
Кто за дверью? Тихо... Слышишь?
Там опять скребутся мыши.
Нужно мышек нам позвать,
Буквы будем мы искать.
Логопед: Найдите все буквы л - м. (Выставляет пособие со стилизованными буквами л - м.)
46 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
 |
5.Дифференциация букв занятия в слогах (задание 3, с. 16).
Мыши любят пошалить, Нужно их опередить -Леопольда разыскать, О мышах ему сказать. За воротами наш кот. Кто быстрее в них войдет?
Логопед: Прочитайте слова и выложите дорожку из слогов, в которых пишется буква занятия.
Слова: дом, Лида, мука, лодка, лапа, палас, муха, ломоть, мокнет, ливень, мина, мох (объяснить значение слова ЛОМОТЬ — большой отломленный кусок хлеба).
Образец записи у детей: дом, Ли, му, лод, ла, лас, му, ло, мок, ли, ми, мох.
6.Дифференциация букв на уровне слова (задание 4. с. 16-17).
Леопольд тебя встречает,
Чашку чая наливает,
Чай отличный - высший сорт,
А к нему огромный торт.
Ах, какая красота!
Именины у кота!
Логопед: Вставьте в праздничный торт Леопольда свечки с буквами л - м так, чтобы получились слова.
|
|
|
Дифференциация букв «л — м» 47
Образец записи: мелкий, солома, молоко, метла...
7.Физминутка.
Дети выполняют движения по заданию логопеда. У оленя дом большой, Он глядит в своё окно. Зайка по полю бежит И ушами шевелит.
- Тук! Тук! Дверь открой.
- Там в лесу охотник злой.
- Зайка, зайка, забегай!
- Лапку мне давай!
8.Индивидуальная работа по карточкам.
Логопед: Выберите для каждого слова «свою дорогу» (логопед выставляет на доску картинки, с изображением предметов, в названии которых есть буквы занятия). Если в названии предмета нужно записать букву л - слово пойдёт по первой дорожке, если м - по второй, а если обе буквы - по третьей.
Картинки: лист, жёлуди, молоток, мышка, бегемот, маска, луна, месяц, лиса.
9.Дифференциация букв занятия на уровне словосочетания.
Логопед: Кот Леопольд вчера гулял под дождём и промочил ноги.
Леопольд сегодня болен,
Он врачами недоволен:
Принесли ему врачи
Лишь пустые калачи!
Вы исправьте огорченье,
Что же нужно для леченья?
Чем можно вылечить больного Леопольда.
Составьте словосочетания, запишите их и укажите буквы занятия.
48 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
|
Приблизительный перечень словосочетаний: молоко с мёдом, молоко с маслом, витамины, уколы, горячая грелка, горячий компресс...
