Формы и принципы конструирования тестовых заданий

Тестовые задания является базой для формирования критериально-ориентированных тестов достижений, относящихся к психодиагностических методик, направленных на измерения достигнутого уровня развития способностей, знаний и умений.

Основными формами тестовых заданий и принципами их построения е-см. рис. 1.

Форма (формат) тестовых заданий (задач) делится на:

1) задачи закрытой формы с предложенными ответами, из которых выбирают одну верную.

2) задания открытой формы со свободно конструируемых ответами.

Тестовые задания закрытой формы должны состоять из трех компонент:

а) инструкции по их выполнению;

б) вопросительное (содержательной) части;

в) ответы (ей).

Форма представления текстовых или графических тестовых заданий (задач) должна удовлетворять определенным рекомендациям диагностов:

1. Тестовые задания одинаковой формы должны сопровождаться одной инструкцией по их выполнению. При изменении формы тестовых заданий формируется соответствующая новая инструкция.

2. Текст инструкции должен отличаться от основного текста (другим шрифтом или активным цветом и т.п.) и отделяться от тестовых заданий двоеточием.

3. Тестовые задания нумеруются арабскими цифрами, нумерация тестовых заданий различной формы сквозная.

4. Вопросительная часть тестового задания формулируется, как правило, в утвердительной форме кратко, четко, без двойного толкования.

5. Вопросительная часть тестового задания выделяется большими буквами или активным цветом.

6. Элементы ответа части тестового задания имеют отдельную индексацию.

7. Вопросительная часть тестовых заданий и возможные ответы не отделяются любым знаком.

8. Ответы располагаются под вопросительной частью симметрично.

9. Если ответ предусматривает определенную процедуру вычисления, то последняя должна быть простой, без необходимости применения составляющих технических средств.