Література до теми. Таблиця 1 «організація розмов з дітьми» вид розмов тематика розмов вікова група індивідуальні іграшки

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

Робота з таблицями.

Таблиця 1 «ОРГАНІЗАЦІЯ РОЗМОВ З ДІТЬМИ»

Вид розмов	Тематика розмов	Вікова група
Індивідуальні	Іграшки
Предмети довкілля
Стосунки з товаришами
	Спорт
	Мультфільми
	Життя тварин
Колективні	Казкові сюжети
Сім'я
Пори року
	Ігри
	Праця дорослих
	Свійські тварини
	Явища природи

• Доповніть таблицю, запропонуйте тематику розмов, спрямованих на розвиток діалогічного мовлення дітей різних вікових груп. Свій вибір ар­гументуйте.

• Чому розмови вихователя з дітьми називають «імпровізованим діало­гом»? Змоделюйте один із прикладів діалогу.

Таблиця 2«МЕТОДИ РОЗВИТКУ ЗВЯЗНОГО МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ»

Методи розвитку зв'язного монологічного мовлення	Програмові завдання Розділ «Мовленнєве спілкування» (старша група)
Описова розповідь (про предмети, іграшки, за картиною)
Сюжетна розповідь (про предмети, іграшки, за картиною)
Розповідь з власного досвіду
Творча розповідь
Складання казок, загадок
Розповідь про смішні епізоди
Складання розповідей за сюжетною ігровою ситуацією
Переказ казки, оповідання, мультфільму, телепередачі, вистави

• Проаналізуйте методи розвитку та навчання дітей старшого дошкіль­ного віку зв'язного монологічного мовлення на заняттях та визначте про­грамові завдання для їх реалізації (розділ «Мовленнєве спілкування» про­грами «Малятко»).

• Які методи для розвитку зв'язного монологічного мовлення шести-річок використовував В.О.Сухомлинський у Павлишській школі. Наведіть приклади із книги В.О.Сухомлинського «Серце віддаю дітям».

• Які особливості розвитку зв'язного мовлення у старшому дошкільному віці визначають характер педагогічних дій, спрямованих на удосконалення дитячого мовлення у вільний від занять час?

Розв'яжіть кросворд "Зв'язне мовлення»

	6.
1.			к			9.	10.	11.	12.
		5.		7.
13.	2.	3.	4.				8.
є									т
				с
										т

По вертикалі:

1. Свідоме відтворення дитиною літературного тексту в усному мовленні.

2. Вид зв'язного висловлювання дитини з цілісним уявленням про ознаки, якості, властивості, дії предметів або явищ навколишньої дійсності.

3. Методичний прийом навчання дітей розповіданню у молодшому дошкільному ві­ці.

4. Нова функція мовлення, яка є якісним новоутворенням дітей старшого дошкіль­ного віку.

5. Тип зв'язного мовлення дитини, що характеризується з'ясуванням, розкриттям причини якоїсь події чи явища.

6. Контакт між людьми, що забезпечує соціальну перцепцію, інтерактивний, інформаційний, афективно-оцінний обмін, який може відбуватися на вербальному та невербальному рівнях.

7. Найскладніший тип зв'язного монологічного мовлення.

8. Продукт усного мовлення, зв'язний текст, узятий у процесуальному контексті.

9. Методичний прийом навчання дітей розповідання, який складається із розпо­відних або ж питальних речень та допомагає послідовно і логічно відтворити сюжетну лінію розповіді.

10. Вид текстів, в яких наявні елементи усіх тил» висловлювань із переважанням одного з них.

11. Мовлення однієї людини, орієнтоване на сприймання іншими людьми, яке не передбачає миттєвого, безпосереднього відгуку слухачів.

12. Адекватність мовленнєвого оформлення думки мовця з погляду її зрозумілості слухачам.

По горизонталі:

13. Самостійний зв'язний смисловий розгорнутий виклад певного змісту про події, предмети, об'єкти, явища навколишньої дійсності.

Із виділених літер складіть ключове слово, яке означає словесно виражений про­дукт мовленнєво-розумової діяльності людини, якому властива завершеність, структур­на цілісність, цілеспрямованість та граматична настанова.

Література до теми

«Методика розвитку зв'язногомовлення у дітей»

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку до­школьников. — М.: Академия, 2000. — 400 с.

2. Беженова М.О. Розвиток мовлення дошкільників. — Д.: Сталкер, 1999. — 320 с: іл.

3. Білан О. Навчання дітей старшого дошкільного віку розповіді за ілюстраціями: Моног­рафія. — Львів: Аверс, 207. — 180 с

4. Білан О. Художня ілюстрація та зв'язна розповідь // Палітра педагога. — 2008. — № 4. - С 23-26.

5. Богуш A.M. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років. Монографія. — К.: Видавничий Дім «Слово». — 2004. — 376 с

6. Богуш A.M. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. — Одеса: Маяк. — 1999. - 88 с

7. Богуш A.M., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання ді­тей рідної мови: Підручник / За ред.. A.M.Богуш. — К.: Вища школа, 2007. — 542 с: іл.

8. Богуш А., Гавриш Н. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навча­льному закладі. Підручник для ВНЗ. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. — 408 с

9. Богуш А. М., Луцан Н.І. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи. Навчально-методичний посібник. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. — 256 с.

10. Богуш A.M., Маліновська Н.В. Лінгводидактична спадщина Софії Русової в сучасному дошкільному закладі: Монографія. — Одеса: ПНЦ АПН України-СВД М.П.Черкасов, 2006. — 134 с.

11. Богуш A.M. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкіль­ному закладі. Практикум. — К.: Вища школа, 1992. — 192 с

12. Богуш A.M., Котик Г.М. Методика навчання дітей української мови в дошкільних на­вчальних закладах. Підручник. 2-ге видання, доповнене і перероблене. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. - 440 с

13. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — СПб.: СОЮЗ, 1997. - 96 с.

14. Гавриш Н.В. Розвиток мовленнєвої творчості в дошкільному віці: Монографія. — До­нецьк, 2001.

15. Гавриш Н.В. Інтегровані заняття: Методика проведення. — К.: Шкільний світ, 2007. — 128 с.

16. Герасимова А.С. и др. Уникальная методика развития речи дошкольников. — СПб.: Изд. Дом «Нева», 2002. - 688 с.

17. Гербова В.В. Составление описательных рассказов: К методике обучения старших до­школьников описательным рассказам // Дошкольное воспитание. — 1981. — № 9. — С. 28— 34.

18. Дем'яненко С.Д. Формування мовленнєвого поняття текст у дітей шестилітнього віку // Початкова школа. — 2003. — № 7. — С 10—14.

19. Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія: У 2 ч.: Посібник / Упорядник Богуш A.M. — К.: Вища школа. — 1999. — ч. II. — С 3—72.

20. Калмикова Л.О. Формування мовленнєвих вмінь і навичок у дітей: психолінгвістичний та лінгвометодичний аспекти: Навч. посіб. для студ. ВНЗ. — К.: НМЦВО, 2003. — 300 с

21. Крутій К.Л. Створення мовленнєвого середовища. Теоретичні засади і практична ре­алізація. — 2-е вид., виправл. — Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД. — 2006. — 168 с — Бібліогр.: С 45, 164.

22. Крутій К.Л. Планування освітньо-виховної роботи з дітьми дошкільного віку. — Запо­ріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2004. - 48 с

23. Луценко І. Дитина і дорослий: вчимось спілкуватись: Готуємося до мовленнєвого спіл­кування з дошкільниками. — К.: Світич, 2008. — 203 с: іл. — (Біблітечка журналу «Дошк. ви­ховання»). — Бібліограф.: С. 201—202.

24. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч. посібник / Богуш A.M., Орланова Н.П., Зеленко Н.І., Лихолєтова В.К.; За заг. ред. Бо­гуш A.M. — К.: Вища школа, 1992. — 414 с

25. Методика розвитку мовного спілкування / Укладач Т.О.Шроженко. — К.: Освіта, 1994. - 194 с

26. Мовленнєвий компонент дошкільної освіти: Навчально-методичний посібник / Укла­дач A.M.Богуш. — Одеса: Ярослав, 2004. — 176 с

27. Нова програма: проблеми, завдання, шляхи реалізації (методичний порадник) / Гри-цюк Л.А., Каратаева М.І. — Кам'янець-Подільський: ПП Мошак М.І., 2007. — 104 с

28. Олійник Л. Мандрівки веселих м'ячиків // Палітра педагога. — 2008. — № 4. — С. 27— 31.

29. Омеляненко А. Вчимося складати розповідь-роздум // Палітра педагога. — 2004. — № 3. - С 14-17.

30. Пащенко М.Л. Методи діагностики і розвитку комунікативних вмінь і навичок // Практична психологія та соціальна робота. — 2001. — № 9. — С. 9—12.

31. Порядченко Л.А. Описове мовлення: методи розвитку та активізації // Дошкільне ви­ховання. — 2003. — № 2. - С 5—9.

32. Розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку: Монографія / Калмикова Л.О., Харченко Н.В., Дем'яненко С.Д., Порядченко Л.А.; За заг. ред. Калмикової Л.О. — К.: Вид-во «ПП Медведев», 2007. — 304 с.

33. СтолбоваТ. Дидактичні ігри та ігри-вправи на розвиток діалогічного мовлення // Па­літра педагога. — 2008. — Ш 3. — С 21—23.

34. Харченко НВ. Формування навичок міркування у дітей 5—6-річного віку // Дошкільне виховання. — 2001. - № 2. - С 18-20.

35. Харченко Н.В. Щоб діти вміли міркувати // Дошкільне виховання. — Палітра педаго­га. - 2002. - № 1. - С 12-16.

36. Харченко Н.В. Щоб діти вміли міркувати. Дидактичні ігри й мовленнєві вправи // Дошкільне виховання. — Палітра педагога. — 2002. — № 2. — С 4—6.

37. Шевцова О.А. Організація пізнавальної діяльності в дошкільному навчальному закладі / іл. О.А. Семякіна. — X.: Вид. група «Основа», 2008. — 300, [4] с: іл. — (Серія «Дошкільний навчальний заклад. Вихователю»).