2015-04-20
674
Н. В. ИВАНОВА
ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК:
ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ
(CUENTOS POPULARES, HISTORIAS VERDADERAS
E IMAGINADAS)
CONTENIDO
| Предисловие | |
| Primera parte | |
| Cuatro cuentos de animales................................................................ | |
| 1. El perro engañado por el reflejo en el agua....................................... | |
| 2. El cuervo y la raposa.......................................................................... | |
| 3. ¿Quién le pone el cascabel al gato?................................................... | |
| 4. El ratón en la cuba de vino................................................................. | |
| Tres cuentos árabes.............................................................................. | |
| 1. No confiar en el presente................................................................... | |
| 2. Saber escuchar los insultos................................................................ | |
| 3. Lo que realmente importa.................................................................. | |
| Cinco cuentos andaluces..................................................................... | |
| 1. Fecundidad de memoria..................................................................... | |
| 2. La col y la caldera.............................................................................. | |
| 3. Milagro de la dialéctica...................................................................... | |
| 4. Los emigrantes................................................................................... | |
| 5. A quién debe darse crédito................................................................. | |
| Cuatro cuentos medievales.................................................................. | |
| 1. El agua, el viento y la verdad............................................................. | |
| 2. El monje involuntario......................................................................... | |
| 3. Los ratones que comen hierro............................................................ | |
| 4. El hombre, su mujer y el loro............................................................. | |
| Segunda parte | |
| Cuatro historias de un elefante........................................................... | |
| 1. ¡Agua!................................................................................................ | |
| 2. Sólo una metáfora.............................................................................. | |
| 3. El cuadro............................................................................................ | |
| 4. La campana del Príncipe.................................................................... | |
| Tres cuentos populares........................................................................ | |
| 1. Apuesta con el diablo......................................................................... | |
| 2. La nube y la duna............................................................................... | |
| 3. Los deseos.......................................................................................... | |
| Recuerdos de infancia.......................................................................... | |
| 1. Esa boca............................................................................................. | |
| 2. Malas noticias.................................................................................... | |
| 3. Juliska se pone triste.......................................................................... | |
| 4. Con los ojos cerrados......................................................................... | |
| 5. El pájaro del biombo.......................................................................... | |
| Historias verdaderas e inventadas...................................................... | |
| 1. El avión de la Bella Durmiente.......................................................... | |
| 2. Espantos de agosto............................................................................. | |
| 3. Postrimerías........................................................................................ | |
| 4. El pez único........................................................................................ | |
| 5. Triángulo isósceles............................................................................. | |
| 6. Rosamunda......................................................................................... | |
| 7. Muy de mañana.................................................................................. | |
| 8. Pacto de sangre................................................................................... | |
| Vocabulario........................................................................................... |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное учебное пособие предназначено для студентов-испанистов I курса языковых вузов, а также для тех, кто изучает испанский язык самостоятельно.
Книга представляет собой сборник адаптированных текстов по домашнему чтению. Адаптация текстов произведена методом их сокращения и приспособления к тому языковому материалу, на который делается основной упор на начальном этапе обучения.
Пособие состоит из двух частей и испанско-русского словаря. В обеих частях пособия тексты расположены от простых к сложным.
В первую часть книги входят тексты, написанные с использованием глагольных времен настоящего плана (Presente de Indicativo, Pretérito Perfecto de Indicativo, Futuro Simple de Indicativo).
Тексты во второй части (кроме «¡Agua!» и «Sólo una metáfora») написаны с использованием всех испанских времен плана прошлого (Pretérito Indefinido de Indicativo, Imperfecto de Indicativo, Pluscuamperfecto de Indicativo, Potencial Simple) и позволяют, таким образом, закрепить употребление этой части грамматического материала. Для закрепления правил согласования времен в косвенной речи рекомендуется использовать для пересказа косвенную речь.
С методической точки зрения работа над текстами может строиться следующим образом. Студентам предлагается дома прочитать тот или иной текст, выучить незнакомую лексику, ответить на вопросы к тексту и подготовить пересказ. Отметим, что пересказ может быть задан на следующее занятие в зависимости от объема текста и темпов его проработки с группой. На самых первых занятиях – особенно в группах, изучающих испанский язык «с нуля», − текскты по домашнему чтению рекомендуется выучивать наизусть. На занятии осуществляется чтение и перевод текста, опрос по лексике, обсуждение и пересказ. С целью контроля усвоения лексико-грамматического материала можно проводить лексические диктатнты и лексико-грамматические проверочные работы на усмотрение преподавателя.
Автор-составитель
