Тема 4. Классификация общенаучных исследовательских методов

Вопросы, рекомендованные к обсуждению:

1. Классификация основных общенаучных исследовательских методов.

2. Интерпретационные методы. Метод моделирования.

3. Виды общенаучных теоретических методов.

4. Виды общенаучных эмпирических методов.

5. Наблюдение как общенаучный эмпирический метод.

6. Измерение как общенаучный эмпирический метод

7. Эксперимент как общенаучный эмпирический метод.

Основная литература: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 19.

Дополнительная литература: 1, 7, 8, 11, 12, 13.

Примеры возможных заданий:

1. Выделить специфические особенности, которые отличают методы собственно психологического исследования от общенаучных методов.

2. Разработать план эксперимента по изучению особенностей внимания учеников младших классов, который бы включал наблюдение и измерение. Какие из этих методов являются пассивными, а какие – активными?

Тема 5. Классификация методов психологического исследования.

Вопросы, рекомендованные к обсуждению:

1. Классификация методов психологического исследования.

Основная литература: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 19.

Дополнительная литература: 1, 7, 8, 11, 12, 13.

Примеры возможных заданий:

1. Подготовить план и протокол наблюдения для диагностики познавательной активности и целенаправленности в старшей группе детского сада.

2. Подготовить интервью с классным руководителем с целью выявления трудных подростков в школьном классе.

3. Подобрать наиболее адекватные методики, относящиеся к «архивному методу», которые можно было бы применить при изучении направленности личности и интересов старшеклассников.

4. Подобрать комплекс тестовых методик для диагностики интеллектуальных особенностей студентов 1-го курса.

5. Как с помощью метода оценивания можно изучить межличностные отношения, ценностные ориентации и умение сделать правильный выбор в студенческой группе? Подобрать соответствующие диагностические ситуации.