Иванов Игорь Петрович

Сущность опыта: использование коммунарской методики в организации формирующей деятельности школьников, педагогов и друзей школы, гуманистической по характеру, творческой по исполнению, коллективной по форме, общественно и личностно полезной по ее направленности. Деятельность организуется по циклу: а) анализ объектов, где можно принести пользу себе и людям, б) коллективное целеполагание, в) поиск путей и друзей дела, г) коллективное проектирование дела, д) организация деятельности на пользу людям и себе, е) коллективная оценка результатов и извлечение уроков на будущее из коллективного дела, прогнозирование будущих дел.

Продуктивность методики проявляется в творческом преобразовании себя и окружающей жизни, формировании у школьников опыта социального преобразования жизни путем реализации знаний, сил, способностей сообща. Воспитание воспитателей в ситуациях сотрудничества со школьниками.

Трудоемкость: существенно ниже, чем в случаях, когда педагог берет на себя организацию формирующей деятельности, не вовлекая школьников в организацию дел на всех стадиях.

Доступность: возможность использования педагогами коммунарской методики доказана опытом.

Внедрение коммунарской методики может быть осуществлено посредством специальных семинаров с учителями и школьниками, теоретического осмысления существа дела, деловых игр и упражнений.

Элементы опыта:

1. Комплекс идей И. П. Иванова.

2. Закономерности коммунарской методики.

3. Регрессивные типы воспитательных отношений.

4. Два вида общей заботы.

5. Совместная коллективная организаторская деятельность.

6. Задачи воспитателя в коллективной организаторской деятельности.

7. Формы коллективного планирования.

8. Разведка дел и друзей.

9. Формы коллективной организационной деятельности.

10. Формы коллективного обсуждения и оценки сделанного.

11. Характеристика коллективного творческого дела (КТД).