Тест для самопроверки. 1. Кто из перечисленных авторов сформулировал основные характеристики организации взаимодействия в процессе совместной деятельности школьников

1. Кто из перечисленных авторов сформулировал основные характеристики организации взаимодействия в процессе совместной деятельности школьников:

А. М.И. Рожков

Б. Е.В. Титова

В. Л.В. Байбородова

2. Выберите вариант сочетания видов деятельности в коллективе, предлагаемый Е.В. Титовой:

А. Групповая, коллективная, индивидуальная.

Б. Коллективная, индивидуальная, групповая.

В. Коллективная, групповая, индивидуальная.

3. Композиция целей предполагает:

А. Конкретизацию общей цели в частные.

Б. Выделение каждым участником в рамках коллективной цели индивидуальной задачи.

В. Интеграцию личных целей участников в цель совместной деятельности.

4. Какие этапы организации деятельности коллектива реализуются на индивидуальном и коллективном уровне:

А. Все этапы.

Б. Этапы мотивации и определения цели.

В. Этапы определения цели и анализа результатов.

5. Какой этап предшествует этапу проектирования результата совместной деятельности:

А. Формирование положительной мотивации.

Б. Определение целей деятельности.

В. Анализ результатов деятельности.

6. На каком этапе характеризуются пространственные и временные границы деятельности:

А. Проектирование и регулирование системы отношений.

Б. Проектирование ожидаемого результата деятельности.

В. Определение содержания деятельности.

7. Выберите верное утверждение:

А. Любая деятельность, организуемая в коллективе, является коллективной.

Б. Коллективная деятельность – это деятельность, организованная в коллективе.

В. Коллективная деятельность – это деятельность, обладающая определенными признаками.

8. Из нижеперечисленных выберите признак коллективной деятельности:

А. Наличие целей у каждого участника деятельности.

Б. Деятельность организуется в рамках коллектива.

В. Контроль за деятельностью осуществляется самими членами коллектива.

9. Какие мотивы должны стать ведущими при включении ребенка в деятельность коллектива:

А. Личностные и престижные.

Б. Коллективистские и престижные.

В. Личностные и коллективистские.

Вопросы для самопроверки и обсуждения

1. В чем особенности организации деятельности в детском коллективе?

2. Как соотносятся понятия «деятельность в коллективе», «коллективная деятельность», «самоуправленческая деятельность», «проектная коллективная деятельность»? Что общего и какие различия в организации названных видов деятельности?

3. В каких случаях могут быть исключены отдельные этапы организации деятельности в коллективе? А какие этапы можно еще дополнить? Приведите примеры, обоснуйте свою точку зрения.

4. Как соотносятся коллективная и индивидуальная деятельность при организации жизнедеятельности коллектива и общих дел?

5. Какую роль может выполнять педагог при организации дел в коллективе? Приведите примеры.

6. Какие правила необходимо соблюдать, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно и успешно развивался при организации коллективных дел?