Гра “Спіймай займенник”

3. Учитель проказує речення. Учні, почувши займенник, плескають у долоні. Виграє той, найменше помиляється.

4. Для гри можна використати такі речення: 1. Приколю свою картинку над столом у мами я. 2. Ми для тебе із татом подарунок шукаєм весь день. 3. Ти ж бо гідна дарунку такого, що лиш в казці бува золотим. 4. Ми сміливі, ми правдиві. 5. Пішов йому десятий рік, він працювати добре звик. 6. Якщо в мене є цукерка, пів цукерки другу дам.

5.

Гра «Пошук»

Билет №28

1. Методика вивчення обчислень в межах тисячі.

Обчислювальні прийоми додавання та віднімання:

- на основні нумерації чисел:

200+300 329+1 300+20+1 497-400

900-200 440-1 497-7 497-90

- на основі властивостей арифметичних дій:

450+220 630+200 520+70

450-220 670-300 590-50

370+280 380+90

740-390 430-70

Потрібно навести міркування учня на одному з прикладів.

Спосіб 1. 450+220

450 це 400 і 50, 220 це 200 і 20. Сотні додаємо до сотень, десятки до десятків.

400 додати 200 буде 600, 50 додати 20 буде 70, 600 і 70 буде 670.

Спосіб 2. 220 це 200 і 20. 450 додати 200 буде 650, 650 додати 20 буде 670.

Спосіб 3. 450 це 45 дес., 220 це 22 дес. 45 дес. додати 22 дес. буде 67 дес. або 670.

Записати усі обчислювальні прийоми і ділення, виділяючи групи:

- дії з 0 і 1:

а · 0 = 0 а · 1 = а а: а = 1 0: а = 0

0 · а = 0 1 · а = а а: 1 = а а: 0

- дії з круглими числами:

200 – 4 900: 3 900: 100

4 – 200 900: 30

Методика та форми проведення практичної роботи на уроках з образотворчого мистецтва.

Скласти алгоритм розбору слів за будовою.

1. Назвати аналізоване слово.

2. Змінюючи форму слова, знайти основу та закінчення, позначити.

3. Добираючи спільнокореневі слова, визначити префікс, суфікс, сполучні голосні звуки.

4. Вичленувати корінь (корені).

Зразок розбору слова за будовою

1. Про ліс к [а].

2. Проліска — проліски: проліск — основа, а — закінчення.

3. Спільнокореневі слова: ліс, ліс овий, пере ліс ок. Про — префікс, к — суфікс.

4. Ліс — корінь.

Билет №29