Рубежная аттестация по дисциплине

«Теоретические основы содержания и организации дошкольного образования»

Преподаватель:

 

Задания для собеседования

1. Прокомментируйте целеполагание представленного конспекта занятия или руководства разными видами деятельности.

2. Представьте аннотации на нормативно-правовую литературу современного ДОУ и определите, какие функции воспитателя регламентируют данные документы.

3. На основе разработанного конспекта совместной организованной деятельности в современной педагогической технологии раскройте ее концептуальную основу.

4. Презентуйте путь собственного профессионального становления и саморазвития (модель, слайд-презентация, стендовый доклад и т.д.).

5. Докажите эффективность индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания дошкольников, руководствуясь собственным профессиональным опытом (план индивидуальной работы с детьми).

6. Представьте результаты педагогического исследования использования дополнительных услуг в ДОУ и составьте рекомендации по их совершенствованию (если дополнительные услуги не предоставляются, то проанализируйте потенциальные возможности их предоставления детям в ДОУ).

7. Представьте методическую разработку или опыт применения дидактического пособия для детей. Обоснуйте его педагогическую значимость и условия применения (коллаж, рабочая тетрадь, макет и т.д.).

8. Обоснуйте его педагогическую значимость и условия применения (коллаж, рабочая тетрадь, макет и т.д.).

8. детьми вый доклад и т.д.).Используя, собственную картотеку здоровьесберегающих технологий разработайте, модель освоения практических навыков, культуры здоровья, здорового образа жизни и формирования осознанной потребности быть здоровым детей дошкольного возраста.

9. Презентация педагогического проекта по развитию творчества у детей дошкольного возраста (эксперименты, коллекционирование, моделирование, ТРИЗ и т.д.).

10. Проанализируйте опыт и раскройте особенности воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста за рубежом (буклет, презентация, стендовый доклад и т.д.) и приведите пример использования данного опыта в России.

 

Литература

1. Аменд А.Ф., Жукова М.В., Фролова Е.Ф., Дошкольная образовательная система: модели развития. //Управление дошкольным учреждением, - 2004, № 5, с.10-11.

2. Ануфриева Г. Ю. Качество дошкольного образования // Обруч. 2002. № 1. С. 7-9.

3. Басова Л.В. Планирование учебно-воспитательной работы в дошкольных учреждениях современной Англии, Управление дошкольным образовательным учреждением, 2007. - №1. - С.110-117.

4. Белая К.Ю. О работе консультативных пунктов для родителей и детей, не посещающих ДОУ//Управление ДОУ, 2008, №5. С.40.

5. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика. – М., 1996.

6. Гусева Я.М. Новые формы взаимодействия Детского сада и семьи// Воспитатель ДОУ, 2008, №3.

7. Едакова И.Б. Оценка качества дошкольного образования// Управление ДОУ, 2008, №1. С.40.

8. Зебзеева В.А. Дошкольное образование за рубежом: история и современ­ность. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 128 с. — (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).

9. Козлова С.А., Куликова М.А. Дошкольная педагогика. – М.,2007.

10. Комарова Е.С., Едакова И.Б Качество образования — ключевая проблема развития системы дошкольного образования. //Управление дошкольным образовательным учреждением, -2005, - №1, с. 12-15.

11. Матросов В.Л. Педагогическое образование в России: проблемы и тенденции развития//Педагогика, 2005, №6.

12. Маханева М.Д., Обновление содержания дошкольного образования//Управление дошкольным образовательным учреждением 2005, № 4.

13. Новикова Г.П. Проблемы модернизации и перспективы развития дошкольного образования // Педагогическое образование и наука. 2008. № 1. С. 8-11.

14. Новикова Г.П. Управление дошкольным учреждением в современных условиях: Пособие для руководителя ДОУ.— М.: Вентана-Граф, 2006. — 80 с.— (Библиотека детского сада).

15. Нормативно-правовая база дошкольного образования: сб. документов. М.: Воспитание дошкольника, 2008. 379 с.

16. Панкова Т.Я. Личностно-ориентированный подход к ребенку в условиях игровой деятельности// Управление ДОУ, 2008, №2. – с.77.

17. Парамонова Л. А., Протасова Е. Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность:. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 240 с.

18. Смирнова С.А. Игровые методы и приемы в обучении детей, Управление ДОУ, 2008, №1. – с.89.

19. Сорокова, М.Г. Система М. Монтессори: Теория и практика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. - М.:Академия,2003.

20. Тараданова И.И. О приоритетных направлениях государственной политики в области дошкольного образования // Дошкольное воспитание. -2007. № 8. С.8-12.

21. Уралкина Н.В. Доступность дошкольного образования через создание ГКП//Управление ДОУ, 2008, №5. – с.88-96.

22. Федина Н.В. О проекте Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2009. №1. С.45-51.

23. Чиндилова О.В. Перспективы развития дошкольного и начального образования // Начальная школа плюс: до и после. 2006. № 8. С. 17—20.

24. Шумарина А.П. К вопросу повышения качества дошкольного образования// Управление ДОУ, 2008, №4, с.20.

25. Экспертные оценки в дошкольном образовании: Методи­ческое пособие / Авт.-сост. И.В. Юганова. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 128 с. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).

26. http://dob.1september.ru/2002/12/9.htm

 

 

Зачетные требования по дисциплине

«Методика использования технических средств

Обучения и электронно-вычислительной техники

В работе с детьми»

Преподаватель:

 

Цель: определить уровень профессиональной готовности к использованию компьютерных технологий в практике работы с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

1. оценить освоение студентами знаний о возможностях пакета прикладных программ и использовании современных компьютерных технологий в образовательной деятельности;

2. оценить уровень умений презентовать свою педагогическую деятельность с применением компьютерных технологий.

Форма: презентация проекта с применением компьютерных технологий.

темы проектов

1. Мой детский сад.

2. Образы детства.

3. Методические пособия к занятиям в ДОУ (любая тема).

4. Я – выпускник НТПК № 1.

5. Мастер педагогического труда.

И др.