Содержание педагогической практики

Педагогическая практика осуществляется в форме контактной (аудиторной и/или внеаудиторной) работы.

Форма проведения – дискретно по периодам проведения практик – путем чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практики с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий (распределенная – проходит в течение семестра).

Перед началом педагогической практики проводится организационное собрание, на котором магистры:

- знакомятся с ее целями, задачами, содержанием, организационными формами;

- получают инструктаж по технике безопасности;

- совместно с руководителем осуществляют выбор вида и способа прохождения педагогической практики;

- разрабатывают индивидуальный план прохождения педагогической практики, который вносится в задание по практике (Приложение 1).

Магистрам предлагаются актуальные темы для исследования современного этапа развития системы образования (Приложение2). Перечень тем педагогических исследований практики может быть дополнен темой, предложенной магистром. Для утверждения самостоятельно выбранной темы магистрант должен мотивировать ее выбор и представить примерный план написания отчета. При выборе темы следует руководствоваться ее актуальностью для кафедры, на которой магистр проходит практику, а также темой будущей выпускной квалификационной работы.

По выбранной теме следует:

- изучить соответствующую психолого-педагогическую литературу;

- проанализировать опыт организации учебного процесса, исследовательской деятельности, практической работы в образовательных организациях;

- разработать и провести занятия по дисциплине, которое,в том числе,может заключаться в подготовке и проведении одного из видов НИР со школьником, ведении кружка, прочтении лекций по выбранной тематике и др.;

- создать методические рекомендации к проведению того или иного вида занятия (фрагмента занятия), по выбранной дисциплине.