Обобщение изученного материала

Л: «Заскучали наши малыши. Давай поищем их игрушки. У Вани любимая игрушка – мяч (Логопед показывает ребёнку мяч и кладет его в коробку). Если Ваня спросит, где лежит мяч, мы ему ответим: что мяч лежит в коробке, договорились? (Логопед «говорит» за куклу Ваню): Где мяч?»

Р: «В коробке (Или ответ жестом).

Л: «Умница, мяч в коробке. Ваня просит достать мяч из коробки, давай достанем? (ребёнок достает мяч). Молодец, положи мяч на стол. Если Ваня спросит, где лежит мяч, мы ответим ему, что мяч лежит на столе. (Логопед «говорит» за куклу Ваню): А где мяч?»

Р: «На столе (Или ответ жестом).

Л: «Правильно, мяч на столе. Давай отдадим Ване мяч (логопед «отдает» воображаемый мяч кукле Ване и сопровождает этот жест словами) На, Ваня. Вот мяч. А теперь ты. (Ребёнок выполняет задание). Молодец, какая любимая игрушка у Вани?»

Р: «Мяч» (Или ответ жестом).

Л: «Правильно, а ты хочешь поиграть с мячом?»

Р: «Да».

Л: «Попроси у Вани мяч: Ваня, дай мяч! (Ребёнок выполняет задание), а Ваня скажет (логопед «говорит» за куклу Ваню): На, вот мяч. Что скажет Ваня?»

Р: «На, вот мяч».

Л: «Да, молодец. Поиграем в игру. Ты бросаешь мячик мне, а я тебе. (Если ребёнок справляется легко можно добавить хлопок в ладоши «Кинул, хлопнул и поймал, далее темп и количество хлопков можно увеличивать). Поиграли, а теперь отдадим мяч Ване (логопед «отдает» воображаемый мяч кукле Ване и сопровождает этот жест словами) На, Ваня. Вот мяч. А теперь ты. (Ребёнок выполняет задание).А у Ляли любимая игрушка – это кубики. (Логопед показывает кубики ребенку и отдает их ребенку). Положи кубики на стол. Если Ляля спросит, где кубики, мы ей ответим, что кубики на столе. (Логопед «говорит за куклу Лялю) А где кубики?»

Р: «На столе» (Или ответ жестом).

Л: «Правильно, кубики на столе. Давай соберем картинку из кубиков (Ребёнку предлагается по образцу собрать изображение куклы из кубиков). Какая красивая картинка получилась, а кто на ней нарисован?»

Р: «Кукла».

Л: «Правильно, это кукла».

Подведение итогов занятия

Л: «Вот как весело мы поиграли с нашими малышами. Теперь обязательно нужно убрать все игрушки на место. Убери, пожалуйста, все игрушки в коробку (Ребенок выполняет задание). А коробку поставь на полку. А если наши малыши спросят, где лежат их игрушки, мы им скажем, что игрушки лежат в коробке, а коробка стоит на полке. (Логопед «говорит» за кукол) А где лежат наши игрушки?

Р: «В коробке, а коробка на полке».

Л: «Правильно, игрушки лежат в коробке, а коробка стоит на полке, молодец!»

План-конспект подгруппового логопедического занятия с дошкольниками с ОНР (2-го уровня развития речи).