Умение организовать учебную деятельность обучающихся (2.2)

Во время прохождения практики я использовала активные методы обучения, на уроках обучающиеся иногда проявляли мыслительную активность, думали, самостоятельно искали ответы на вопросы, рассуждали. Учащиеся демонстрировали владение навыками работы с текстом, конспектирования. Обращалась к обучающимся с вопросами – напоминаниями о пройденном материале (отвечали не всегда). Просила учащихся самостоятельно озвучить пройденный материал, чтобы связать его с новым. Показывала учащимся важность достижения запланированного результата. Целенаправленно вела обучающихся к достижению цели урока.

Умение реализовать педагогическое оценивание (2.6)

При выставлении оценок старалась комментировать каждую поставленную отметку. Обращала внимание учащегося на достоинство его работы и на недостатки, на то что нужно переделать, и на что обратить внимание. Выставление оценок вызывало большие трудности, я считаю, что в педагогическом институте на это нужно обратить особое внимание.

Таблица итоговых баллов

	Наименование показателей	Экспертная оценка
	Компетентность в области личностных качеств	3.4
1.1	Эмпатийность и социорефлексия	3.2
1.2	Самоорганизованность	3.2
1.3	Общая культура	3.8
	Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности	2.3
2.1	Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся	2.6
2.2	Умение перевести тему урока в педагогическую задачу	2.4
2.3	Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач
	Компетентность в области мотивации учебной деятельности	2.7
3.1	Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности	2.8
3.2	Умение создавать условия, обеспечения позитивной мотивации обучающихся	2.6
3.3	Умение создавать условия для самомотивирования Обучающихся	2.8
	Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности	2.7
4.1	Компетентность в методах преподавания	2.8
4.2	Компетентность в предмете преподавания	2.6
4.3	Компетентность в субъективных условиях деятельности	2.6
	Компетентность в области разработки программы деятельности и принятии педагогических решений	2.1
5.1	Умение выбрать и реализовать типовые образовательные Программы	2.8
5.2	Умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы	1.2
5.3	Умение принимать решения в педагогических ситуациях	2.2
	Компетентность в области организации учебной деятельности	2.5
6.1	Умение устанавливать субъект-субъектные отношения	2.6
6.2	Умение организовать учебную деятельность обучающихся	2.2
6.3	Умение реализовать педагогическое оценивание	2.6
Значение показателя уровня квалификации (ПК)	2.6