Как протекало детство ребенка?

Во-первых нужно отметить, что вся система образования и воспитания находились под влиянием религии. Между первым и третьим годом ребенка его вносили в списки общины. Ребенок до 7 лет находился под присмотром матери. Сначала его выращивала кормилица. Затем он переходил в руки педагога (зачастую самого неумного и неприспособленного для работы раба), который исполнял роль «дядьки» - педагога.

Ребенок ходил в гости вместе с родителями, посещал ярмарки, слушал материнское пение, сказки Эзопа. Мальчиков водили и на пирушки взрослых.

Несмотря на то, что дети проводили свое время на женской половине – ГИНЕКЕЕ – общие условия жизни социального окружения влияли на них: полное неведение жизни, презрение к рабам, физическому труду, неясное осознание разницы в положении отца и матери, затем полную уверенность в правомерности этой разницы, представление о пышных праздниках как о самом главном, что заслуживает названия подлинной жизни. ЭТО СОЗДАВАЛО БЛАГОПРИЯТНУЮ ПОЧВУ ДЛЯ КАЛОКАГАТИИ, ЗАСЕЯТЬ КОТОРУЮ ДОЛЖНА БЫЛА ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА.

Семейное воспитание девушек. Девочки воспитывались только в женской половине дома – гинекее. Они приобретали знания чтения, письма, счета, игры на музыкальном инструменте, рукоделию. Девушек выпускали на улицу только для участия в религиозных церемониях.

Образования проходили 7-летние мальчики. СХОЛЕ это слово вначале означало время препровождения на досуге, затем беседы философов с учениками, далее школьные занятия вообще.

Конечной целью образовательной работы являлось осознание себя как полноправного члена состоятельного афинского общества. Гарантии этого уже были: материальное положение. Поэтому ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ сводились к приобретению таких знаний и навыков. Которые бы поднимали личную культуру гражданина, являлись бы атрибутами свободного эллина, давали бы ему возможность разнообразно проводить свой досуг. Итак, воспитание имело 2 задачи: всестороннее воспитание, интеллектуальное развитие, культуру тела. Дети посещали школы частные:

Мусические

Гимнастические

Государственные гимнасии