Лекция. «Профориентация и профконсультация»

Профориентация – система мер, обеспечивающих сознательный, свободный и рациональный выбор профессии, соответствующий потребностям и перспективам развития производства, интересам, индивидуальным особенностям организма и здоровью подростокв.

Профконсультация – оценка соответствия выбранной профессии.

Этапы:

1) Изучение потребностей общества

2) Изучение особенности профессии

3) Изучение особенности личности, ее типологических свойств.

Одним из разделов профориентации является врачебно-профессиональная консультация. Такая профконсультация – это работа врача по выявлению сотояния здоровья пациента с последующей выдачей рекомендации по выборе профессии.

Этапы:

1) Первичная врачебная консультация (дефекты, отклонения в состоянии здоровья, начинается с 5-6 класса).

2) Повторная врачебная окнсультация

3) Предварительный медосмотр в подростковом кабинете (форма 086у)

Потивопоказания при болезнях определенных органов исистем к работе в условиях соответствующих профессионально-производственных факторов:

1) Болезни нервной системы – нервно-эмоциональное напряжение, шум, вибрация.

2) Органы дыхания – неблагопритяный микроклимат

3) ССС – значительное физическое напряжение

4) ОДА – вынужденная рабочая поза

5) Кожа – контакт с токсическими и раздражающими веществами.

Классификация профессий по условиям труда (приказ № 90)

1 группа Обслуживание

2 группа Неблагоприятные производственные факторы

Пищевая промышленность, общественное питание

3 группа Постоянное воздейстиве неблагопритяных факторов

4 группа Постоянные и вредные условии ятруда

Профотбор – оценка соответсвия требований профессии и психофизиологических особенностей личности, строится на основе показателей здоровья и КПЗФ (ключевые профессионально занчимые функции).

Профессиограмма:

1) профессия, пол, допускаемый возраст, длительность обучения.

2) Выполняемая работа, материалы и орудия производства, требования к органам и системам при работе. Профессиональные вредности.

Профпригодность – наиболее полное соответсвие функциональных возможностей организма требованиям, предъявляемым профессией. Около 50% могут быть тем, кем им хочется быть.

Влияние условий.

Закондательные основы:

Ст. 51 закона об образовании, образовательные учреждения должны создавать условия для обучения детей

Для детей, нуждающихся в длительном лечении организуются специальные образователные учреждения на дому.

Обязаны проводить переодические медосмотры

Медобслуживание обучающихся обеспечивают органы здравоохранения

Предаставление условий для питания. Более дешевые продукты питания.

Статья 28 закона о сан-эпид благополучии.

Все условия должны быть направлены на профилактику заболеваний

Все программы, режимы, методики воспитания – при наличии заключения сан-эпид службы.

Показатели здоровья.

Факторы среды обитания детских контингентов:

1) Воздух

2) Питьевая вода

3) Почва

4) Питание

5) Социально-бытовая среда – осотва семьи

Факторы школьной среды:

1) Санитарное состояние объекта

2) Воздушно-тепловой режим

3) Питание

4) Освещенность

5) Шумовой режим

6) Учебно-воспитательный процесс

7) Медициское обеспечение

Алгоритм оценки условий:

1) Набор площади основных помещений, интерьер, размещений в здании

2) Организация всех элементов благоустройства

3) Оценка всех факторов среды

4) Оценка санитарного содержания

5) Функциональное сотояние школьников

Требования к режиму:

Режим – распределение основных режимных моментов труда, отдыха, питания.

Учитывается:

Биоритмы

Возраст

Назначение (общий, специальны, оздоровительный)

Здоровье (общий, щадящий).

Режимные моменты (обязательные элементы режима дня).

1) Режим питания: кратность, интервал между приемами пищи

2) Время пребывания на воздухе в течение дня

3) Продолжительность, кратность сна

4) Продолжительность и место обязательных занятий в течение дня

Типы дн. Периодики:

1) Двухвершинный

2) Одновершинный

3) Неустойчивый

4) Инертный

5) Инвертированный

Утомление – это, вызванное интенсивной или длительной работой временной снижение работоспособности.

Ранговая шкала трудности предметов:

Математика, русский язык (для национальных школ) 11

Иностранные языки 10

Физика, химия 9

История, общественное право 8

Родной язык, литература 7

Физическая культура 5

Труд 4

Черчение 3

Рисование 2

Музыка 1

Оптимальные по работоспособности 2 и 3 уроки.

Адаптация – процесс сохранения во времени и пространстве устойчивого равновесия идивидуума и популяции во взаимодействии с изменяющимися условиями среды обитания.

Меры адаптации:

Врач: оценка здоровья, лечение, санация, привики, рекомендации

ДДУ: преемственность.привики, режим, десенсебилизация, стимуляторы

Школа: оценка зрелости.обучение, просвещение, квалификация, условия

Плотность занийтий – отношение времени, в тчечение котрого учащийся занят учебной работой ко всей продолжительности занятия, выраженнйо в процентах.

Уровень утомления оценивают по:

1) Вниманию, интересу к выполянемой работе

2) Появлению объективных признаков снижения работоспособности

3) Частоте непредусмотренных перерывов

4) Отвлечение посторонними делами

5) Перемене положения тела

6) Жалобам.