Специфические черты технологии обучения

1. Разработка диагностично поставленных целей. В диагностично (точно) поставленной цели описываются действия ученика: знает – не знает, понимает – не понимает, применяет – не применяет и т.д.

2. Ориентация всех учебных процедур на гарантированное достижение учебных целей.

После определения целей материал разбивается на фрагменты (порции) и каждая порция подлежит усвоению. Затем разрабатываются проверочные работы по усвоенному материалу, осуществляется текущий контроль и последующая корректировка знаний.

3. Обратная связь – существенная черта технологии. Измерение уровня усвоения знаний является показателем стандарта образования.