Что не является целью диагностирования обучаемости?

1) Определение темпов продвижения в обучении.

2) Определение потенциальных возможностей учеников.

3) Прогнозирование результатов обучения.

4) Определение фонда действенных знаний.

Какая из категорий не принадлежит к категориальному аппарату педагогической технологии?

1) Педагогическое проектирование.

2) Модель обучения.

3) Педагогическое воздействие.

4) Технологическая схема.