Нормативные документы являются основанием для определения затрат времени для выполнения конкретных работ по делопроизобразования.
— Национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов.
— Федеральные, региональные нормативы финансирования образования (по мере утверждения).
— Тарифные коэффициенты ETC (единой тарифной сетки); минимальные размеры оплаты труда.
— Нормативные документы, регулирующие: льготы, виды и нормы материального обеспечения детей в детском саду, а также педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, установленные федеральными и штатными органами государственной власти и управления.
— Федеральные, региональные требования к ДОУ в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья воспитанников, минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных, игровых помещений, условия аренды зданий, помещений учреждений.
— Порядок присвоения государственных наград и почетных званий работникам образования.
|
|
— Свидетельство о государственной аккредитации, выданное органом управления образованием; аттестационное заключение государственной аттестационной службы о соответствии содержания, уровня и качества воспитания и образования дошкольников требованиям государственного образовательного стандарта; аттестационный лист и решение аттестации очной комиссии об аттестации руководителя ДОУ.
— Книга приказов и распоряжений заведующего ДОУ.
— Приказ Минобразования РФ от 11 марта 1998 г. № 622 «О службе охраны труда образовательного учреждения».Правовой статус коллектива и его членов — это законные интересы, права и обязанности всех сотрудников, предусмотренные трудовым законодательством и Правилами внутреннего трудового распорядка. Члены трудового коллектива имеют право на отдых, безопасные условия труда, самоуправление. Сотрудники детского сада участвуют в составлении годового плана работы своего ДОУ. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 35) общее руководство государственным, муниципальным образовательным учреждением осуществляет выборный представительный орган — Совет образовательного учреждения. Коллегиальный орган самоуправления создается по решению общего собрания, в состав которого входят работники данного учреждения, представители родительской общественности и других заинтересованных организаций. Положение о Совете определяется Уставом образовательного учреждения и утверждается общим собранием.
Все формы управленческой деятельности отражаются в документах, которые выступают способом и средством реализации возложенных на аппарат управления функций. В процессе управления информация, зафиксированная в этих документах, не только выступает как основание для принятия решения, но может быть и доказательством его исполнения, источником для анализа и обобщений, материалом для справочно-поисковой работы. Таким образом, в управленческой деятельности документ выступает как предмет и результат труда.
|
|
Совокупность взаимосвязанных документов, применяемых в определенной сфере, составляет систему документации.
Основные требования к оформлению документов сегодня базируются прежде всего на государственных стандартах. Делопроизводство в управлении составляет полный цикл обработки и движения документов в учреждении с момента их создания (или получения) до завершения исполнения и отправки. Документация исчисляется количеством входящих, исходящих и внутренних документов:
— поступающих в учреждение;
— созданных в данном учреждении и отправленных адресату;
— созданных в данном учреждении и предназначенных для его собственных потребностей.
Руководители воспитательно-образовательных учреждений должны направлять свои усилия на достижение целей и задач, стоящих перед педагогами в новых социально-экономических и социокультурных условиях жизни.
Социологическое исследование при помощи анкет призвано выявить информацию, необходимую не только для улучшения воспитательно-образовательной ситуации в конкретном микрорайоне (городе, поселке), но и для разрешения общих проблем дошкольного воспитания. Поставленные вопросы помогут педагогам узнать, как часто дети посещают дошкольные учреждения, как родители относятся к созданию альтернативных ДОУ (мини-школа, семейный детский сад на дому, прогулочные группы и т. д.), в какое из них родители хотели бы определить своего ребенка, какие дополнительные услуги они желали бы для своих детей, в каких мероприятиях дошкольного учреждения приняли бы участие (см. прил. 1). В современных условиях целесообразно выявить и платежеспособность семей, ибо дополнительные услуги — платные.
Результаты анкетирования также помогут администрации при планировании воспитательно-образовательной работы.
Только после такой большой предварительной работы готовится «визитная карточка» учреждения — схема, отражающая все направления ДОУ. «Визитная карточка» — это прежде всего фиксация назначения и функций такого учреждения. В ней должны быть отражены следующие данные: вид и категория учреждения, спектр образовательных услуг для детей и родителей, с какими заинтересованными организациями дошкольное учреждение взаимодействует и др. Ставя перед собой и коллективом задачи, руководитель учитывает и результаты уже проведенной работы, подправляя и корректируя их.