Мусорное ведро

Психолог показывает иллюстрацию, где изображено мусорное вед­ро, и просит детей объяснить, что, по их мнению, символизирует му­сорное ведро. Детям предлагается нарисовать на бумаге мусорное ведро. Психолог направляет дискуссию таким образом, чтобы каждо­му участнику представилась возможность выбросить что-то из своей жизни, и предлагает детям представить, что они что-то выбрасывают за ненадобностью. Это может быть человек, какой-нибудь предмет, место или чувство. Изобразить это надо так, как будто оно падает с ру­ки в мусорное ведро.

Дети описывают негативные моменты своей жизни так, как они изобразили это на картинке. Комментируя и задавая вопросы, они изучают выбор каждого. Психолог помогает группе идентифициро­вать свои чувства и общие темы. Для одних это может быть вполне реальное разочарование, например от бесполезного подарка. Другие будут описывать абстрактные понятия, такие как ненужные взаимо­отношения.

Домашнее задание

— Закончите предложения: Счастливее всего я чувствую себя, когда... Хуже всего я чувствую себя, когда... Никак не могу понять, почему я...

Психологическое... МоеСлово.ру

Глава 3. Программа социально-психологического тренинга

Моя жизнь была бы счастливее, если бы я... Главное, что я хотел(а) бы в себе изменить, это... 9. Ритуал прощания

Занятие № 15. Мои слабости

Цель: обучение тому, как находить в себе не только сильные, но и сла­бые стороны; повышение самопонимания на основе осознания своих ограничений: положительных и отрицательных качеств, своих инди­видуальных особенностей.

Ритуал приветствия

Комплимент

Дети стоят в кругу.

— Давайте возьмемся за руки. Посмотрим друг на друга. Постара­
емся получше почувствовать друг друга. Сейчас кто-нибудь из нас
войдет в круг и пойдет вдоль него по часовой стрелке, останавливаясь
около каждого участника в тот момент, когда участник скажет ему
комплимент. После того как первый участник пройдет четверых из
нас, второй начинает движение вслед за ним и т. д. по очереди.