Размещение и перемещение занимающихся

• Целесообразность выбранных форм размещения и способов перемещения для выполнения очередных заданий с точки зрения обеспечения оптимальных пространственных условий работы (хорошей видимости педагога, удобства выполнения физических упражнений, взаимонаблюдения занимающимися друг

друга, обзора педагогом всех занимающихся), а также экономии времени.

• Воспитательная ценность применяемых построений (в смысле развития ориентировки в пространстве и во времени, воспитания эстетических чувств, внимания, собранности и исполнительности).

• Соблюдение требований к проведению гимнастических построений и строевых упражнений (в отношении их форм, командного языка), наличие и ценность оригинальных разновидностей

Организация учебной деятельности занимающихся.

• Использованные виды организации учебной работы (фронтальная, групповая, индивидуальная), их варианты: одновременное выполнение упражнения и связанных с ним заданий в парах, тройках, когда один выполняет, а другой (или другие) оказывает поддержку, страхует или же ведет наблюдение, оценивает, дает указание; посменное выполнение упражнения "волнами" по 4-6 человек и больше в зависимости от наличия снарядов, мелкого инвентаря, места; "поточное" выполнение упражнения – один вслед за другим; варианты "круговой" формы организации занятий.

• Организация индивидуальной учебной деятельности учащихся, использование ее вариантов.

• Целесообразность использованных форм организации занятий, соблюдение основных требований к их применению (особенно в отношении руководства учебной деятельностью учащихся).

• Уровень практических умений учителя в организации учебно-воспитательной работы и обеспечения должной ее эффективности.

Организация работы ответственных руководителей и исполнителей (физкультурных организаторов, дежурных,

капитанов команд, судей, исполнителей разовых поручений, групповодов).

Степень подготовленности этих лиц в отношении знания ими своих обязанностей и прав, а также содержания и способов выполнения поручений, успешность их деятельности.

Контроль и оценка педагогом работы помощников; обеспечение сознательного подчинения занимающихся ответственным лицам и своевременная помощь им в затруднительных случаях (проявляя при этом необходимый такт и предупредительность).

Соблюдение педагогом требований периодической смены помощников.