Введение грамматического явления

1) эксплицитный подход (объяснение явления)

2) имплицитный подход (внедрение явления)

3) дифференцированный подход (выборочное использование положений двух подходов)

Эксплицитный подход:

а) дедуктивный метод (правило => пример)

нахождение грамматического явления в предложении или тексте

выполнение подстановочных упражнений

упражнения на трансформацию

переводные упражнения

условно-речевые и речевые упражнения

Плюсы и минусы:

· осознание грамматической структуры

· трудность понимая терминологии

б) индуктивный метод (пример => правило)

1) набор предложений с новым грамматическим явлением

2) формулирование правила

3) упражнения на подстановку и трансформацию

4) переводные упражнения

5) условно-речевые и речевые упражнения

Плюсы и минусы:

· большое количество затрачиваемого времени

· развитие логического мышления и языковой догадки

Имплицитный подход:

а) структурный метод

1) аудирование речевых образцов с новой грамматической конструкцией

2) хоровое и индивидуальное повторение образцов за учителем

3) вопросно-ответные упражнения

4) учебный диалог

Плюсы и минусы:

· многократная тренировка грамматической конструкции

· возможность неправильного понимания конструкции

Б) коммуникативный метод

· прослушивание текста

· имитация в речи при наличии речевой задачи (повторить весело, грустно и т.д.)

· группировка схожих по смыслу фраз

· разнообразие обстоятельств автоматизации

Плюсы и минусы:

· высокая степень мотивации

· большое количество затрачиваемого времени

2) Тренировка грамматических навыков:

Гальскова, Гез

· упражнения на узнавание и дифференцирование

· упражнения на замену

· упражнения на трансформацию

3) Выход грамматического явления в речь (условно-речевые упражнения):

· вопросно-ответные упражнения (ситуативная речь)

· репродуктивные упражнения (пересказ текста, воспроизведение диалога и т.д.)

· переводные упражнения

· речевые упражнения (составьте монолог, диалог, сочинение, рассказ и т.д.)