Тренинг родительской эффективности (Т. Гордон)

Т. Гордон исходит из тезиса о «принятии» ребенка родителем как первоначальном построении детско-родительских отношений. Главным условием формирования детско-родительских отношений, в которых родитель становится конструктивным партнером и помощником ребенку, является коммуницирование ребенку принятия его как самоценной личности.

Способы невербальной коммуникации включают невмешательство в активную деятельность ребенка и так называемое пассивное слушание, которое предполагает предоставление ребенку право свободно выражать свои чувства, отношения, мнения и позицию по значимым для ребенка проблемам.

Способ вербальной коммуникации - активное слушание или коммуникация с обратной связью, в которой взрослый по принципу зеркального отражения вербализует интерпретированные им чувства, желания и мотивы поведения ребенка. Обратная связь включает подтверждение или неподтверждение ребенком коррекции произведенной интерпретации. Активное слушание основывается на принятие взрослым целостной системы базовых установок, выражающих эмпатическую позицию:

1. Желание услышать то, что беспокоит ребенка;

2. Желание действительно быть полезным ребенку в разрешении стоящей перед ним проблемы;

3. Способность принять чувства ребенка такими, какие они есть, не пытаясь изменить их, осудить или отвергнуть;

4. Чувство веры в возможность ребенка успешно разрешить свои проблемы;

5. Отношение к ребенку как к уникальной личности, имеющей право на собственную жизнь со своими чувствами и желаниями.

Метод «семейного совета» основан на взаимном уважении прав личности, компромиссе и согласии, реализуется в шесть этапов:

1. Идентификация и отождествление конфликта;

2. Совместное генерирование возможных альтернативных решений проблемной ситуации;

3. Оценка альтернативных решений;

4. Выбор лучшего приемлемого для обеих сторон компромиссного решения;

5. Выработка путей реализации решения;

6. Обсуждение достигнутого результата и его оценка.