Структура дисциплины. Общая трудоёмкость дисциплины - 3 зачётные единицы (108 часа)

Общая трудоёмкость дисциплины - 3 зачётные единицы (108 часа). Из них: аудиторная работа – 54 ч., самостоятельная работа студентов – 54 ч., в т.ч. подготовка к семинарским занятиям и промежуточной аттестации (контрольная работа).

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лекции	прак- тичес-кие заня-тия	семи- нары	само-стоятель-ная работа
	Проблема понятия Возрождения. Ренессанс и «Ренессансы». Гуманизм и представление о «новом человеке». Ф. Петрарка как «новый человек».					Консультация; Обсуждение списка литературы и планов семинарских занятий
2.	Поэтика «Книги Песен» Петрарки
	Основные этапы эволюции гуманизма. Судьба идеи всесторонне развитого достойного человека (homo universalis) и ее трансформация у Н. Макиавелли.					чтение текстов к лекции; подготовка к семинарскому занятию; консультация преподавателя,
	Экспансия Ренессанса за пределы Италии. Поэзия Плеяды. Гуманизм Ф. Рабле.					подготовка к семинарскому занятию, работа в библиотеке; чтение текстов и критической литературы
	«Северное возрождение» как специфический феномен. Северный гуманизм (Т. Мор, Эразм Роттердамский) и Реформация (М. Лютер, Ж. Кальвин).					подготовка к семинарскому занятию; чтение текстов и критической литературы
	Поздний Ренессанс. Философия М. Монтеня и понятие трагического гуманизма. Елизаветинский театр. Трагический гуманизм Марло и Шекспира.					подготовка к контрольной работе, консультация преподавателя
	Творчество М. Сервантеса и различные подходы к нему (трагический гуманизм? барокко?).					Подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы; консультация преподавателя
	XVII в.: смена культурной парадигмы.. Классицизм и барокко как формы ответа на проблематику Нового времени. Научная традиция сопоставления /противопоставления этих понятий.					Консультация и подготовка к контрольной работе
	«Потерянный рай» Дж. Мильтона: проблема разграничения классицизма и барокко в актуальном тексте.					Подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы;
	Театральность в барокко и барочный театр (Испания). «Жизнь есть сон» П. Кальдерона.					контрольная работа; подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы;
	Принципы барочного театра в «Севильском озорнике» Т. де Молина (фабула, хронотоп, композиция, стиль, система персонажей, идеология). Трансформация их на французской почве («Дон Жуан» Мольера).					подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы; подведение итогов промежуточной аттестации
	Основные характеристики поэтики классицизма. Становление классицизма во Франции и роль Французской Академии.					занятия в библиотеке, подготовка к контрольной работе
	Эстетические декларации Ж. Расина и его методы работы с античными источниками («Федра», «Ифигения»).					Подготовка к семинару: чтение текстов и критической литературы;
	Становление европейского романа. Эпоха Просвещения и теория естественного человека.					чтение текстов к лекции; подготовка к семинару
	Философская проза просветителей: «Персидские письма» Монтескье, «Кандид» (либо «Простодушный») Вольтера, «Племянник Рамо» Дидро.					чтение текстов подготовка к экзамену
	Жанр и проблематика романа воспитания. Реабилитация эмоций в эпоху Просвещения: на пути к сентиментализму.					подготовка к семинару
	Сентиментализм в германоязычных литературах (Англия, Германия). Немецкая мещанская драма (Г. Лессинг, Ф. Шиллер).					подготовка к семинару; чтение текста;
	«Юлия, или Новая Элоиза» - образец жанра эпистолярного романа.					подготовка к семинару; чтение текста;
	Предромантические веяния. Рождение готического романа – симптом кризиса эстетики Просвещения.					чтение текста; консультация преподавателя к экзамену
						экзамен
	Всего