Критерии оценки

Уровни ФГОС	Уровни деятельности	Критерии оценки	Макс.

Ознакомительный	Эмоционально - психологический	Демонстрирует психологическую готовность к профессиональной деятельности, эмоциональную устойчивость во время ответа
Демонстрирует коммуникативные качества личности (уверенность, эмоциональность, правильность и выразительность речи, владение средствами невербального общения)
Репродуктивный	Регулятивный	Знает нормативно-правовые документы в области дошкольного, начального, основного общего, дополнительного образования детей
Формулирует цели и задачи урока (воспитательного мероприятия) в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования. Соотносит цели и задачи с содержанием деятельности
Социальный	Владеет профессиональной терминологией, использует психолого-педагогические понятия в профессиональном общении
Осуществляет выбор принципов, форм, методов, средств обучения и воспитания в соответствии с задачами, содержанием работы, возрастными особенностями детей
Продуктивный	Аналитический	Анализирует эффективность принципов, форм, методов, средств обучения и воспитания в достижении планируемого результата
Творческий	Проявляет самостоятельность, оригинальность мышления в процессе решения проблемных ситуаций
Самосовер шенст вования	Выделяет профессиональные проблемы, определяет способы решения профессиональных затруднений

Значение баллов: 0б.- показатель не выражен; 1б. - показатель выражен частично; 2б. - показатель выражен; 3б. -показатель выражен ярко, проявляется постоянно.

Максимальная сумма баллов за выполнение практического задания –27 баллов.

Перевод баллов в оценку:

«5» 27-23 бала; «4» 22-18 баллов; «3» 17-13 баллов; «2»-менее 13 баллов.