Карта наблюдения за ребенком в период адаптации

Фамилия, имя ребенка........................... Возраст.........................................

Дата поступления в ясли.......................................

Сфера наблюдения	Дни посещения яслей
		и т.д.
Разлука с матерью: — спокойная — легкое беспокойство, быстро успокаивается — тяжелая
Общий эмоциональный фон: — ребенок спокоен в течение дня или оживлен — постоянно плачет, зовет маму, настороженно относится к окружающим — выглядит равнодушным, ничем не интересуется
Режимные моменты: — хорошо ест — быстро засыпает

Продолжение карты

Сфера наблюдения	Дни посещения яслей
		ит. д.
Навыки самообслуживания: — стремится есть сам — стремится одеваться сам — просится на горшок
Общение со взрослыми: — охотно вступает в деловые контакты — предпочитает физический контакт — отказывается от контактов
Общение со сверстниками: — охотно играет рядом с другими детьми; — проявляет инициативу в общении — избегает контактов
Действия с предметами: — играет длительно и увлеченно — играет вяло — отказывается от игры
Средства общения: — экспрессивно-мимические средства — предметные действия, — лепет — активная речь
Примечания

Наблюдение ведется в течение всего периода адаптации, чтобы проследить, как быстро ребенок привыкает к яслям, по каким направлениям отмечаются положительные или менее благоприятные изменения. Для фиксации можно использовать разные способы:

• цифровую шкалу (трех- или пятибалльную);

• условные обозначения (плюс, минус, галочка);

• словесные обозначения (постоянно, часто, редко, никогда).

246 IN. Содержание и методы педагогической

____________ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

8. Организация планирования педагогической деятельности 247
____________________ и наблюдения за развитием детей __________

В случае необходимости в графе «Примечания» делаются короткие записи, дополняющие предложенную схему.

Анализируя данные наблюдений, воспитатель выявляет зону особого внимания, решает, с какой проблемой ребенка ему нужно работать прежде всего, составляет план работы, проводит беседы с родителями в целях общей стратегии поведения взрослых.

По окончании периода адаптации задачей наблюдения становятся особенности продвижения ребенка по основным направлениям развития. С этого момента карту наблюдения можно заполнять не ежедневно, как в адаптационном периоде, а с большим временным интервалом, например, раз в месяц. Это зависит от состояния и поведения ребенка. Если возникают какие-то проблемы, следует вернуться к более частым записям.

Ниже приводится образец такой карты наблюдения.

15 16 17 18 19 20 21

Подборка статей по вашей теме: