Образовательная программа (или что необходимо знать школьному управляющему о содержании школьного образования)

Образовательная программа (ОП) – это документ, который определяет и объясняет содержание образования в конкретной школе, то есть отвечает на вопрос: чему и как учат школьников?

Любой родитель или школьный управляющий из образовательной программы сможет:

· узнать цели школы;

· получить общее представление о том, какие результаты должны достигаться в процессе образования (по-другому это называется образовательным результатом);

· узнать, при помощи каких учебных предметов, курсов и воспитательных мероприятий (а это и есть содержание образования) обеспечиваются эти результаты;

· получить представление об особенностях организации образовательного процесса в школе.

Но это случится лишь в том случае, если вышеозначенный документ, во-первых, есть в Вашей школе, во-вторых, имеет определенную структуру и. в-третьих, написан простым и понятным языком.

Гипотетически образовательная программа должна быть в каждой школе. Однако вполне допустимо, что в отдельных школах образовательной программы как единого документа нет. Но подобную ситуацию нельзя рассматривать как патовую. Скорее, наоборот: у Управляющего совета в этом случае появляется предмет диалога с администрацией образовательного учреждения, и при правильном построении этого диалога может появиться и совместная деятельность разработка образовательной программы.

Вместо образовательной программы Вам, вполне возможно предложат познакомиться с учебным планом школы. Конечно же, учебный план не может быть альтернативой ОП, поскольку зафиксированное в нем содержание образования является средством и только средством. А вот цель, на достижение которой "работает" (или должно работать) это средство, при всей ее очевидности, нам неизвестна, по крайне мере, пока… Тем не менее перечень всех предметов для каждого класса школы с указанием количества часов, отводимого на их изучение, знать полезно, и Вы найдете это именно в учебном плане.

Учебный план включает:

· Федеральный компонент содержания образования. Этот набор предметов и минимум часов на их освоение определяется на федеральном уровне и является обязательным для всех школ РФ

· Региональный компонент (определяется на региональном уровне и является обязательным для всех школ региона).

· Школьный компонент (определяется на школьном уровне, является индивидуальным для каждой конкретной школы).

Предметы федерального компонента должна в обязательном порядке реализовать любая школа Российской Федерации. Благодаря этому поддерживается определенный уровень образованности населения обеспечивается единство образовательного пространства и возможность перехода учащихся из одной школы в другую. Региональный компонент также обязателен для всех школ субъекта Федерации.

В выборе школьного компонента образовательное учреждение самостоятельно. Однако это вовсе не значит, что в него может быть включено только то, что посчитает нужным школьная администрация. На определение содержания школьного компонента вправе влиять и педагоги, и родители, и старшеклассники, и, конечно же, члены Управляющего совета, одним из которых, уважаемый читатель, Вы с недавнего времени стали. Следовательно, Вы должны знать несколько больше об устройстве школы, чем "простые смертные".

Но вернемся к учебному плану, вернее, к его школьному компоненту Видимо, инициатива его формирования будет исходить от школьной администрации. Возможно, что Вас вполне удовлетворит аргумент директора или завуча школы, что дети плохо справляются с программой по математике и русскому языку и что часы школьного компонента учебного плана нужно добавить именно на изучение этих предметов. Возможно, Вам скажут, что в школе сильный учитель биологии (химии, истории, физики и т п.), и поэтому есть смысл отдать часы этому замечательному педагогу. Может случиться так, что школьная администрация будет убеждать Вас, что часы школьного компонента должны использоваться на деление классов, например, для изучения иностранного языка.