Клас | Рівень | Ба-ли | Характеристика зв’язних висловлювань |
1-2 3-4 | Початковий | - 1-3 | Учень будує лише окремі речення або переказує окремі фрагменти змісту, що не утворюють зв’язного тексту; припускається 9-11 помилок (орфографічних, пунктуаційних, у будові речень і вживанні слів) |
1-2 3-4 | Середній | - 4-6 | Школяр будує текст, який відзначається певною зв’язністю, але збіднений змістом; у роботі наявні відхилення від авторського тексту (переказ) або від теми (твір); неповно розкрито головну думку, є недоліки в структурі тексту (відхилення від плану, відсутні зачин або кінцівка); допущено 6-8 помилок (орфографічних, пунктуаційних, у будові речень, у зв’язках між ними або вживанні слів) |
1-2 3-4 | Достатній | - 7-9 | Учень досить вправно будує текст, розкриває його головну думку і загальний зміст; у тексті наявні всі складові частини, але допущено 3-5 помилок (орфографічних, пунктуа-ційних, у будові речень і вживання слів). |
1-2 | Високий | - | Учень вправно будує текст, зміст якого відповідає темі, заголовку; у тексті розкрито головну думку, наявні зачин, основна частина і кінцівка; твір написано за планом, складові частини тексту виділено абзацами; будова речень граматично правильна, між реченнями є логічні зв’язки; слова дібрано залежно від мети висловлювання; допущено 1-2 помилки у побудові речень або вживанні слів; немає орфографічних і пунктуаційних помилок на вивчені правила. |
Тема: Перекази та методика їх проведення
|
|
План лекції
1. Види переказів, їх дидактичні можливості:
- детальний переказ;
- вибірковий;
- стислий;
- творчий переказ.
2. Організація та прийоми навчання усним та письмовим переказам.
3. Вимоги Програми початкової школи до уроків написання навчальних переказів.
4. Вимоги до відбору текстів для переказів різних видів.