Третій тиждень червня

Тема тижня «Врятуй себе сам»

Словник:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СФЕРА/ Л/Р	СФЕРА «ПРИРОДА»
Ф/Р	Удосконалювати навички самообмслуговування. Продовжувати вчити виконувати короткотривалі доручення дорослих. Збагачувати руховий досвід дітей. Продовжувати ознайомлювати з чинниками здоров’я; забезпечувати щоденне перебування дітей на свіжому повітрі; спонукати до активної рухової діяльності. Залучати до посильної трудової діяльності в природі.
С/М	Поглиблювати знання дітей про основні правила поведінки в природі, доцільність нагадати про них одноліткам. Усвідомлювати соціальну значущість своєї діяльності.Учити сприймати зацікавлено природні явища, формувати навички організованої поведінки під ча і стихійних лих.
Е/Ц	Закладати звички дбайливого поводження в природному середовищі. Викликати емоційне реагування на тепло літнього сонечка Розуміти, чому сонечко називають лагідним. Дощик буває добрим і сердитим. Звернути увагу на зміни, які відбуваються в небі, красу та різноманітність небесної сфери.
П/Р	Учити орієнтуватися в основних станах погоди (холодно, тепло, спекотно, сонячно, похмуро, вітряно, іде дощ, гроза); помічати і правильно називати природні явища (росу, туман, грозу, град, веселку); розрізняти ознаки, стани води, ґрунту, піску, глини; дати уявлення про те, що в природі вода перебуває в струмках, озерах, ставках,Формувати у дітей розуміння, що своє здоров’я треба уміти берегти і захищати. Формувати елементарні уміння, навички поведінки в різних ситуаціях. Збагачувати словник. Розвивати мовленнєву активність. Виховувати бажання спілкуватися українською мовою. Закріплювати правила безпечної поведінки. Вчити усвідомлювати хід і послідовність сезонних змін в природному довкіллі, вчити встановлювати зв’язок між змінами в сезоні та діяльністю людини. Збагачувати знання про особливості природи в регіоні.
М/Р	Учити називати компоненти природи, їх стани, якості та властивості, вживати слова на позначення природних явищ. Вправляти у виразному читанні віршів.
Х/Е	Стимулювати бажання охоче спостерігати за явищами природи, помічати новизну й красу сезонних змін. Учити відрізняти гарне, охайне, привабливе в природі від занедбаного та забрудненого. Учити радіти результатам власної роботи та емоційно відгукуватись на твори образотворчого мистецтва. Спонукати до передачі одного і того самого образу різними образотворчими засобами та різними матеріалами.
К/Р	Вчити аналізувати явища природи, сезонні зміни та розмірковувати з приводу нового і незрозумілого.Вчити встановлювати взаємозалежність між сезоном природи і життям людей.
СФЕРА/ Л/Р	СФЕРА «КУЛЬТУРА»
Ф/Р	Створювати сприятливі умови дл я свідомого сприйняття правил безпечної поведінки: удма, на вулиці, в екстремальних умовах. Учити надавати першу допомогу Вчити налагоджувати та розширювати коло дружніх стосунків з однолітками, молодшими та старшими за себе. Формувати вміння орієнтуватися в статево-рольовій поведінці, пов’язаній з фізичними можливостями дівчинки-хлопчика; чоловіка-жінки. виховувати свідоме сприйняття дітьми правил безпечної поведінки у довкіллі, прищеплювати культурногігієнічні навички. Вправно поводитися з посудом, який використовується у дидактичних та сюжетно-рольових іграх.Вчити володіти навичками красиво їсти. Викликати інтерес до фізичних вправ, рухливих ігор та вправ з елементами спорту. Сприяти руховій активності, самостійності та творчості в процесі організаці ї рухової діяльності.
С/М	Вчити підтримувати порядок у домі, надавати посильну допомогу дорослим. Вдосконалювати вміння дітей адекватно поводитись з людьми різної статевої належності, соціальних ролей. Формувати вміння бути привітним і приємним в спілкуванні з однолітками. Навчати орієнтуватися у реальних умовах жbnтя, пристосовуватися до незвичайних вимог, конструктивно впливати на людей.
Е/Ц	Учити виявляти внутрішню позицію щодо предметного довкілля, орієнтуватися в ньому, вправляти в умінні використовувати різні способи реагування на різні життєві події.
П/Р	Виховувати стійкий інтерес до спільної діяльності, бажання ділитися своїм досвідом, уміннями, знаннями. У колі молодших дітей почуватися старшим а зі старшими – молодшим. Розвивати зацікавленість у обопільних справах, іграх, праці, усвідомлює важливість розподілу обов’язків відповідно до статі. Ознайомлювати дітей із предметами, явищами, особливостями стосунків між людьми, що можут ь спричинити хвороби, недомагання, викликати стреси, а також спонукати до вироблення елементарних умінь і навичок поведінки в різних ситуаціях.
М/Р	Вчити використовувати в мовленні слова „моє”, „наше”, розширяти словниковий запас для вербального означення різновидів предметів і речейУдосконалювати вміння складати розповіді за серією малюнків, розвивати вміння правильно висловлювати свою думку під час відповіді на поставлені запитання. Удосконалювати звуковимову; збагачувати словник фразеологізмами.
Х/Е	Продовжувати вчити дітей диференціювати красиве і некрасиве. Розвивати уявлення, що красиве викликає насолоду, привертає увагу своїм приємним зовнішнім виглядом, гармонійністю пропорцій, яскравістю, змістовністю. Вчити емоційно відгукується на прояви естетичного в житті та мистецтві, виражає свої почуття у різних видах мистецької діяльності, визначає власне ставлення до творів мистецтва. Діставати задоволення від знайомства з ними, від творення прекрасного в житті, природі та мистецтві.
К/Р	Вчити виявляти здорову обережність під час зіткнення з новим рослинним та тваринним світом; проявляти відчуття радості від зустрічі з своєрідним, незвичним, несхожим; чутливість до оригінального;проявляти творчість у роботі з природним матеріалом Заохочувати до практичних і розумових дій, спрямованих на розв'язання проблем
СФЕРА/ Л/Р	СФЕРА «ЛЮДИ»
Ф/Р	Поглиблювати знання дітей про чинники здоров’я. формувати практичне вміння дбати про своє здоров’я. самостійно одягатися, роздягатися, вмиватися, зачісуватись. Розучувати народні й спеціальні ігри та вправи рухливого характеру для зміцнення органів та їх систем. Формувати бажання гратися з дорослими та однолітками. Вчити налагоджувати та розширювати коло дружніх стосунків з однолітками у грі; радіти своїй фізичній вправності, вмілості
С/М	Привчати до культурного споживання їжі, користуватися столовими приборами. Удосконалювати вміння впорядковувати своє робоче місце. Формувати у дітей гуманні почуття, елементарні уявлення про доброту, чуйність, товариськість.
Е/Ц
П/Р	Дати знання про природні катаклізми, про те, як рятуватися у разі їх виникнення. Поглибити знання про рятувальників. Продовжувати вчити диференціювати людей на знайомих та чужих, вирізняти знайомих з-поміж інших як таких, що добре знають один одного (друзі, товариші, сусіди, співробітники батьків, працівники дошкільного закладу тощо), привітно вітаються, звертаються по імені чи по імені та по батькові, радіють зустрічі, доброзичливо цікавляться справами. Дати уявлення що знайомі можуть бути серед дорослих і дітей; розрізняє манеру спілкування із власними знайомими та знайомими батьків, інших родичів. Формувати уявлення про те, кого називають «другом», вміння елементарно аналізувати прояви товариськості у грі, називати дітей. До яких ставиться приязно, з ким хоче гратися.
М/Р	Вчити формулювати чітко і зрозуміло свої звернення, прохання, пояснення по відношенню до інших людей. Вчити помічати помилки в мовленні інших
Х/Е	Вчити вмінню передавати в художніх образах свої враження від перебування в природі згідно сезону. Викликати інтерес до художніх творів, які відбивають взаємозв’язок між природою та людиною.
К/Р	Вчити помічати зміни у настроях, ставленні до природи самих себе та оточуючих людей. Стимулювати бажання виступати у стосунках з дорослими та однолітками дослідником.
СФЕРА/ Л/Р	СФЕРА «Я САМ»
Ф/Р	Забезпечувати оволодіння різними видами ходьби та бігу, основними рухами та усвідомлення важливості якісного виконання їх для зміцнення здоров’я. продовувати вчити під наглядом дорослого приймати повітряні ванни, виконувати водні процедури, засмагати, ходити босоніж, здійснювати масаж тіла тощо. Закріпити найпростіші прийоми загартування. Підтримувати у дітей бажання включатися у спільні ігри та заняття, самостійно гратися, під час ігор, уникати конфліктів.Дотримуватися правил під час ігор на вулиці. Спонукати дітей звертатися до дорослих з питаннями, судженнями, до мовленнєвого спілкування між собо Знайомити дітей із властивостями ріжучих, колючих предметів / «Погано – добре»/, правилами користування небезпечними предметами. Вчити дітей складати оповідання-роздуми «Якщо це сталося…», «Щоб не сталося лиха треба…»
С/М	Розвивати здатність самостійно займатися певною діяльністю. Спонукати до активного наслідування позитивних вчинків інших та до намагання утримуватись від негативних. Вчити регулювати власну поведінку в різного виду ситуаціях. Дотримуватись норм спілкування.
Е/Ц	Вчити жваво реагувати на сезонні зміни в природному довкіллі, на зміни у погоді, у явищах природи; усвідомлювати значущість сезону для життя та здоров’я людини.
П/Р	Закріпити основні правила догляду за окремими частинами тіла і органами (обличчям, руками, ногами, нігтями, волоссям, вухами, ротовою порожниною, органами виділення), застосовує їх в житті, активізувати розумову діяльність: вміння систематизувати, класифікувати, аналізувати дії, явища, предмети, пояснювати причинно-наслідкові зв'язки між предметами та явищами. П родовжувати ознайомлювати дітей із правилами з пожежної безпеки, із правилами поводження на дороз і та в транспорті, а також під час стихійних лих; формувати навички дій під час виникнення пожежі Закріплювати властивості предметів: гострий, ріжучий, колючий. Вивчити номери служб екстреної допомоги.
М/Р	Учити активно використовувати слова на позначення свого зовнішнього вигляду, правил безпечної поведінки, шляхів оздоровлення організму. Учити описувати свій внутрішній стан, складати описові розповіді про небезпечні предмети в побуті; образні описи природних явищ. Розвивати пояснювальне мовлення; учити робити звуковий аналі з слів. Активізувати та поширити словник дітей назвами природних явищ, які спричиняють лихо. Розвивати навички орієнтування та розрізняння стихійних лих, вміння орієнтуватися під час змагань, використовувати набуті знання. Збагачувати словник дітей новими словами.
Х/Е	Продовжувати вчити дітей розрізняти основні засоби художньої виразності. Розвивати вміння проявляти особистісну позицію в процесі перевтілення у сценічний образ, запам’ятовувати сюжетну послідовність, своєчасно включатися у дію. Закріпити навички зображення позитивного та негативного образів персонажів; використовує музично-пластично-пісенний досвід у театралізації різних творів літературних жанрів.
К/Р	Сприяти експериментуванню зі своїми фізичними можливостями: варіювати фізичне навантаження, пробуванню виконувати вправи різної складності; експериментуванню в природному та предметному довкіллі. Сприяти прояву творчості при перевтіленні в певний образ.