Дата

Мета: продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в при­родному для дітей темпі (високо піднімаючи коліна, малими та широкими кроками, "змійкою"); вправляти у метанні на дальність однією рукою; вдосконалювати вміння стрибати вгору, намагаючись торкнутись обома руками предмета; роз­вивати швидкість, спритність, силу, влучність, бажання до­сягти мети.

Матеріали: шишки, мотузка, повітряна кулька, прапорці.

1. Перехід до парку в колоні по одному, парами; перешикуван­ням; зграйкою. Ходьба малими та широкими кроками; "змійкою"; з високим підніманням колін; звичайна ходьба. Біг у повільному темпі на відстань 150 м.

2. На місці стоянки:

а) метання в ціль однією рукою;

б) рухлива гра "Підстрибни і доторкнися" (стрибки у висоту на двох ногах);

в) рухлива гра "Прапорці" (ходьба і біг "змійкою", в різному темпі);

г) ігри з вітром: "Веселі стрічки", "Вітрячки", "Кленові носики"; ґ) рухлива гра "Знайди собі пару" (ходьба, біг, орієнтування у

просторі).

3. Повернення до дитячого садка. Звернути увагу на безпеку вуличного руху.

Піший перехід до спортивного майданчика

Дата ______________________________

Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в колоні та по колу, не тримаючись за руки; вправляти в умінні лазити приставним кроком по гімнастичній дра­бині та кидати м'яч у вертикальну ціль (в обруч); розвивати окомір, координацію; виховувати дружні стосунки.

1. Ходьба в колоні із зупинками за сигналом вихователя (2-3 зупинки), ходьба приставними кроками вперед. Біг невеличкими групами в одному напрямі, біг у колоні по звивистій доріжці.

2. На місці стоянки:

а) спостереження за станом погоди, змінами, що відбулися у природі з приходом весни;

б) рухлива гра "Поверни м'яч" (кидання м'яча двома руками у вертикальну ціль);

в) рухлива гра "Дістань стрічку" (лазіння).

3. Повернення до дитячого садка.

Піший перехід до лісу, парку, скверу

Дата ______________________________

Йти у природному для дітей темпі в два переходи (по 20-25хвилин), а активним відпочинком між ними.

Мета: виховувати допитливість, бажання милуватися пейзажами рідної природи, позитивно ставитися до неї та її мешканців; сприяти розвиткові пізнавальних інтересів, мовлення, есте­тичних смаків; закріпити і поглибити знання дітей про се­зонні зміни у природі, розуміти їх причини; про диких тва­рин (їх пристосування до умов життя, влаштування житла, турбота про дитинчат, захист від небезпеки, користь від них і шкода); розширювати знання дітей про білку, зайця, їжака> у різні пори року.

Методичні поради: дітям пропонують послухати шум листя, впізнати знайомі дерева, рослини, комахи, птахів, квіти, тварин; за^ пропонувати вдихнути свіже повітря.