Шестая шкала.

Прочность слухоречевой памяти.

Все задания этой шкалы являются продолжением экспериментов пятой шкалы. 1. Сразу за последним воспроизведением слов в задании I пятой шкала проводится 1 -2 минутная отвлекавшая беседа примерно следующего содержания: "Вы хорошо запомнили эти слова. А трудно ли вам было запоминать? Использовать ли вы какой-нибудь прием, чтобы лучше запомнить? и т.д.". После

беседы больного снова, теперь уже без предварительного предъявления, просят воспроизвести запоминавшиеся слова. Если больной воспроизвел слова не точно, они предъявляются снова /1-2 раза/. После этого проводятся повторное отвлечение внимания больного -проводится задание I девятой шкалы - и больного снова без предварительного предъявления просят вспомнить слова. После этого проводится повторное отвлечение внимания больного - ему дается задание 2 девятой шкалы - и больного снова просят вспомнить олова.

3. Требуется вспомнить рассказ из задания 3 пятой шкалы через день после его заучивания.

4. Требуется вспомнить рассказ из задания 4 пятой шкалы через день после его заучивания.

Седьмая шкала.

Объем зрительной памяти

Запоминание пяти фигурок. Больному предъявляется карточка с пятью фигурками и дается задание: "Перерисуйте эти фигурки на лист бумаги и при этом запомните и сами фигурки, и их порядок". Сразу после перерисовывания карточка-образец и рисунок больного закрываются и больной должен воспроизвести фигурки по памяти. После этого рисунки больного открываются и экспериментатор жестом указывает на ошибки в воспроизведении, сравнивая вариант перерисовывания и рисования по памяти /речевое описание ошибок не допускается/. Затем опять все рисунки больного закрываются, и он должен нарисовать фигурки по памяти. В случае неправильного воспроизведения снова производится сопоставление рисунка по памяти с первоначальным перерисовыванием, и больной снова рисует фигурки по памяти /до четырех раз/.

Восьмая шкала.