II. Содержание дисциплины

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ I: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема II. Технология личностно ориентированного обучения. Методика преподавания «сквозных» тем на уроках литературы

Цели и задачи методической системы преподавания «сквозных тем в школьном курсе «Зарубежная литература». Понятие «сквозных» тем в литературоведении и МПЗЛ. Воздействие «сквозных» тем на развитие личности школьника. Принципы контекстуальности и системности в данной методической системе. Проблемно-тематические комплексы. Алгоритм работы над формированием понятия «сквозная» тема.

Тема III. Технология РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо)

Из истории возникновения технологии РКМЧП. Цели и задачи данной технологии. Особенности развития критического мышления на уроках зарубежной литературы. Влияние данной технологии на развитие основных компетенции учащихся (информационную, коммуникативную, социокультурную). Базовая модель технологии РКМЧП: 3 стадии – вызов, осмысление содержания, рефлексия. Основные приемы (стратегии) технологии РКМЧП: ЗХУ, «Зигзаг», «Кластеры», «Продвинутая лекция». «Бортовой журнал» и т.д.

Тема IV. Проведение уроков-мастерских по литературе.

Из истории возникновения «Мастерских». Цели и задачи проведения уроков-мастерских. Типы уроков-мастерских. Методика проведения уроков-мастерских.

Тема V. Метод проектов на уроках литературы и интерактивное обучение

Понятие о методе проектов. Использование метода проектов на уроках литературы. Понятие интерактивного обучения. Оптимизация учебного процесса при помощи интерактивных приемов. Интерактивные формы и методы обучения. Проведение нестандартных (нетрадиционных) уроков при помощи интерактивного обучения.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ II: КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»