| Зміст освіти | Результати освтньо-виховної роботи |
| ЛЕКСИЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ | Знає, що в Україні українська мова є державною; мешканці інших національностей (росіяни, болгари, кримські татари та ін.) володіють рідною й українською мовами. Розуміє українське мовлення дорослого (казки, оповідання, вірші); співвідносить слова, сприйняті на слух, з предметами, ознаками, діями; розрізняє ізольовані слова у словосполученнях, реченнях, текстах; знає прислів’я, приказки, утішки, забавлянки, вірші українською мовою, віршовані пісеньки, тексти українських народних ігор; порівнює значення знайомих слів в українській і рідній мовах; має запас слів, достатній для порозуміння з дорослими та дітьми у знайомій ситуації та поза нею. |
| ФОНЕТИЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ | Правильно вимовляє звуки української мови, що відсутні в рідній мові; розрізняє близькі, але не однакові звуки рідної й української мов; розпізнає нові звуки; порівнює різні за звуковим складом і вимовою слова рідної та української мов; правильно наголошує засвоєні слова; знає і промовляє тексти чистомовок і скоромовок на засвоєні звуки української мови. |
| ГРАМАТИЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ | Вживає різні частини мови в межах засвоєних тем («Дошкільний навчальний заклад», «Ігри та іграшки», «Моя сім’я», «Місто та транспорт» і т.ін.);узгоджує іменники, прикметники, числівники в різних відмінкових формах, у роді та числі; використовує кличну форму; вживає слова із суфіксами, типовими для української мови, при називанні старших за віком людей по батькові та в дієслівних формах; правильно вживає частки і прийменники, відсутні в рідній мові; вживає прості, складні, (складносурядні, складнопідрядні) речення із сполучниками і сполучними словами української мови. |
| ДІАЛОГІЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ | Розуміє запитання дорослого, відповідає на запитання українською мовою; вміє ввічливо звернутись до однолітків і дорослих із запитаннями, проханням, запрошенням, пропозицією, використовуючи слова – звертання, притаманні українській мові; започатковує та продовжує діалог у знайомій ситуації; бере участь у розігруванні діалогів за змістом забавлянок, українських народних пісень, казок, віршованих текстів. |
| МОНОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНЦІЯ | Вміє висловлювати свою думку українською мовою в довільних та імпровізованих ситуаціях; переказує невеликі за обсягом добре знайомі художні тексти (казки, оповідання); виявляє емоційно-оцінне ставлення до персонажів художнього твору; описує іграшки, природні явища, події; складає розповіді із власного досвіду та за результатами діяльності; розповідає за змістом знайомі картини, ілюстрації, за власним малюнком; віддає перевагу українській мові в ситуаціях, що цього потребують. |
| МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ | Користується українською мовою в різних ситуаціях спілкування, дотримуючись відповідних мовних норм; доречно застосовує мовні, немовні, інтонаційні засоби виразності та етикетну лексику української мови в розмовному, діалогічному та монологічному мовленні, стежить за своїм мовленням, уміє виправити помилку. Мовленнєва компетенція є результатом засвоєння інших видів компетенцій (лексичної, фонетичної, граматичної, діалогічної, монологічної). |
| КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНЦІЯ | Виявляє потребу у спілкуванні українською мовою в конкретних життєвих соціально-побутових, ігрових та навчальних ситуаціях; ініціює спілкування; виявляє здатність започатковувати, продовжувати і завершувати спілкування, творчо використовує набутий словник у звичній і новій ситуаціях. Комунікативна компетенція передбачає сформованість усіх видів мовленнєвої компетенції. |
Освітня галузь «Українська мова як державна»
2015-07-03
334Поделись с друзьями:
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
|
|
Сейчас читают про:
6271
6041