| Оцениваемый аспект
| Оценивание учеником
| учитель
|
| Получается хорошо
| Есть трудности
| Совсем не получается
| |
| Говорение
|
| 1. Я могу рассказать 7-8 предложений о доисторических животных
2. Я могу рассказать 7 – 8 предложений о коренных американцах.
3. Я могу задать вопросы по заданной теме.
4. Я могу ответить на вопрос по заданной теме.
| | | | |
| Аудирование
|
| 1. Я могу понять основное содержание текстов по заданной теме.
2. Я могу выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
| | | | |
| Чтение
|
| 1. Я могу соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
2. Я могу понимать основное содержание несложных текстов разных жанров.
3. Я могу определить основную мысль.
4. Я могу догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.
5. Я могу выбирать необходимую, интересующую информацию, просмотрев текст по теме.
6. Я могу находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
7. Я могу прочитать и определить в задании верные и неверные высказывания.
| | | | |
| Письменная речь
|
| 1. Я могу написать короткое сообщение о доисторическом животном.
3. Я могу написать короткое сообщение о древних греках, римлянах, спартанцах.
| | | | |
| | | | | | |
Таблица оценивания развития языковой компетенции по английскому языку 6 класс
Тема 8 «Поддержка формы и здоровья»
| Оцениваемый аспект
| Оценивание учеником
| учитель
|
| Получается хорошо
| Есть трудности
| Совсем не получается
| |
| Говорение
|
| 1. Я могу рассказать 7-8 предложений о театре, постановках.
2. Я могу задать вопросы по заданной теме.
3. Я могу ответить на вопрос по заданной теме.
| | | | |
| Аудирование
|
| 1. Я могу понять основное содержание текстов по заданной теме.
2. Я могу выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
| | | | |
| Чтение
|
| 1. Я могу соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
2. Я могу понимать основное содержание несложных текстов разных жанров.
3. Я могу определить основную мысль.
4. Я могу догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту.
5. Я могу выбирать необходимую, интересующую информацию, просмотрев текст по теме.
6. Я могу находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
7. Я могу прочитать и определить в задании верные и неверные высказывания.
| | | | |
| Письменная речь
|
| 1. Я могу написать короткий сценарий для спектакля (7-10 предложений).
2. Я могу написать короткий отзыв по образцу об увиденном спектакле.
| | | | |
| | | | | | |
Таблица оценивания развития языковой компетенции по английскому языку 6 класс
2015-07-03
223
