Тема 7 «Ужасные истории»

Оцениваемый аспект	Оценивание учеником	учитель
Получается хорошо	Есть трудности	Совсем не получается
Говорение
1. Я могу рассказать 7-8 предложений о доисторических животных 2. Я могу рассказать 7 – 8 предложений о коренных американцах. 3. Я могу задать вопросы по заданной теме. 4. Я могу ответить на вопрос по заданной теме.
Аудирование
1. Я могу понять основное содержание текстов по заданной теме. 2. Я могу выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
Чтение
1. Я могу соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. 2. Я могу понимать основное содержание несложных текстов разных жанров. 3. Я могу определить основную мысль. 4. Я могу догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. 5. Я могу выбирать необходимую, интересующую информацию, просмотрев текст по теме. 6. Я могу находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. 7. Я могу прочитать и определить в задании верные и неверные высказывания.
Письменная речь
1. Я могу написать короткое сообщение о доисторическом животном. 3. Я могу написать короткое сообщение о древних греках, римлянах, спартанцах.

Таблица оценивания развития языковой компетенции по английскому языку 6 класс

Тема 8 «Поддержка формы и здоровья»

Оцениваемый аспект	Оценивание учеником	учитель
Получается хорошо	Есть трудности	Совсем не получается
Говорение
1. Я могу рассказать 7-8 предложений о театре, постановках. 2. Я могу задать вопросы по заданной теме. 3. Я могу ответить на вопрос по заданной теме.
Аудирование
1. Я могу понять основное содержание текстов по заданной теме. 2. Я могу выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
Чтение
1. Я могу соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. 2. Я могу понимать основное содержание несложных текстов разных жанров. 3. Я могу определить основную мысль. 4. Я могу догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. 5. Я могу выбирать необходимую, интересующую информацию, просмотрев текст по теме. 6. Я могу находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. 7. Я могу прочитать и определить в задании верные и неверные высказывания.
Письменная речь
1. Я могу написать короткий сценарий для спектакля (7-10 предложений). 2. Я могу написать короткий отзыв по образцу об увиденном спектакле.