Тема 7. Основные этапы изучения произведения на уроках литературы (6 часов)

1. Законспектировать главу 9 «Етапи вивчення твору світової літератури» из учебника Л.Ф. Мирошниченко «Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах».

2. Ответить на вопросы:

· По таблице «Етапи вивчення художнього твору» (с. 189) прокомментируйте зависимость этапов от жанра и возрастных особенностей учащихся.

· Сформулируйте цель и задачи этапа подготовки к восприятию художественного произведения. Перечислите, какие виды работ целесообразно использовать учителю на этом этапе.

· Какие методы, приемы и виды учебной деятельности преобладают на этапе чтения художественного произведения? Зависит ли их выбор от возрастных особенностей учащихся.

· Раскройте цель и специфику словарной работы в средних и старших классах.

· Почему в средних классах учитель может использовать лишь элементы анализа художественного произведения?

· Приведите примеры.

· Чем отличается школьный анализ художественного произведения от литературоведческого?

· Дайте характеристику путям анализа художественного произведения.

· В чем состоят основные задачи итоговых уроков?

3. Законспектировать статью В.Фишера «Схема изучения литературного произведения в школе»

4. Ответить на вопросы:

· Какие основные этапы изучения литературного произведения выделял Фишер. Устраивает ли вас их последовательность? Что вас не устраивает в этих этапах категорически, в чем предложения Фишера устарели, а в чем по-прежнему актуальны?

· Обратите внимание на вопросы Фишера к ученикам по тексту литературного произведения. Насколько в них заметен интерес к форме художественного произведения?

Литература

1. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник для студентів-філологів. – К.: Вища шк.., 2007. – 415 с.

2. Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум / Автор-составитель Б.Ланин. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 384 с.