2015-07-21
511
Корекційно-розвивальні завдання:
- розвиток дрібних рухів пальчиків, хапальних, обстежувальних і наслідувальних рухів руки;
- розвиток координації рухів тіла та рук, рівноваги;
- виховання самостійності рухів, інтересу до рухових дій для досягнення своєї мети;
- формування рухів та рухових дій, пов’язаних з одяганням, годуванням, купанням, грою.
- формування слухової уваги, розуміння мовлення дорослих, інтересу до найближчого оточення, зокрема до власного тіла.
| № з/п | Вік | Норми розвитку зрячої дитини | Рекомендації для батьків дитини з важкими порушеннями зору |
| 1. | Від 0 до 3-х місяців | Розтуляє кулачки, рухає пальчиками, грається з ними. Розправляє пальці та стискає їх у кулачки. | Перша іграшка дитини – її ручки та пальці. В перший місяць життя ручки малюка зжаті у кулачки. Пізніше маленька дитина розкриває кулачки, рухає пальчиками, бавиться ними протягом тривалого часу. Чим більше дитина рухає своїми пальчиками, тим більше розвиваються мозкові структури. Тому батькам необхідно своєчасно формувати вміння розправляти пальці дитини та стискати їх у кулачок. Складайте ручки незрячого малюка так, щоб його лікті та пальчики зімкнулися. Це легко зробити під час годування: дати дитині в ручки пляшечку чи притулити її ручки до себе. Робіть масаж пальчиків та долоньок. дитини. Використовуйте забавлянки, які переважно супроводжуються відповідними рухами пальців дитини та жестами, покликаними фізично зміцнювати дитину, створювати у неї радісний та бадьорий настрій. |
| Розвивається хапальний рефлекс. Протягом деякого часу дитина може утримувати предмет, який дорослий дає їй для захвату, після чого відпускає його. Наприклад, тримає брязкальце, коли його вкладають до ручки дитини. | Навчайте дитину захоплювати предмети п’ятьма пальцями. Виберіть для занять брязкальце чи іншу легку і добре збалансовану іграшку. Іграшка повинна бути приємною на дотик. Уникайте таких іграшок, які мають надто важку верхню частину. Спробуйте допомогти малюкові втримати іграшку. Своєю рукою легенько притисніть його пальчики до іграшки. Коли він навчиться міцніше стискати іграшку, зменшить допомогу. | ||
| Підносячи руки до обличчя, дитина торкається носа, очей, рота. | Покладіть дитині в руку легку іграшку, допоможіть піднести її до рота, торкніться іграшкою ротика дитини. Вкладайте до руки дитини брязкальця або пляшечки, зроблені з різних матеріалів (пластмаса, дерево, тканина, гума). Спеціально підносьте брязкальця до рота дитини. Торкайтеся ними її губів. Допоможіть дитині зацікавитися частинами свого тіла. В цьому вам допоможуть забавлянки, ігри при купанні. | ||
| 2. | Від 3-х до 6-ти місяців | Починає керувати рухом рук. Активно хапає брязкальце. | Формуйте навичку захвату предмета. Як правило, незряча дитина розтуляє ручку, якщо легенько погладити тильний бік долоні у напрямку до зап'ястя. Починайте саме з такого погладжування, і коли пальчики малюка розтуляться, вкладіть брязкальце в ручку. При потребі можна допомогти йому обхопити ручку іграшки пальчиками. Коли дитина навчиться розтискати пальчики під час погладжування, можна його замінити легким поплескуванням брязкальцем по пальчиках. Якщо все ж таки ваш малюк потребує допомоги, піднесіть іграшку ближче до його долоньки. Кожний раз, пропонуючи малюку той чи інший предмет, давайте чітку вказівку: «Візьми …!». Дитина ще не зрозуміє значення цього слова, але пізніше зрозуміє. Дуже важливо навчати незрячу дитину діям з предметами. Інакше у неї дуже рано може закріпитися інтерес тільки до рухів власного тіла, які можуть перетворитися у стереотипні нав’язливі рухи. |
| Тримає в ручках два предмети, коли їх дають. | Вчіть дитину перекладати захоплені предмети п’ятьма пальцями із руки в руку. Можливо, вам буде необхідно допомогти дитині міцно охоплювати предмети, поки вона звикає до цього відчуття. Допоможіть малюкові підняти ручки. Спробуйте допомогти йому погратися з ними – потрусити, постукати одна об одну. Пограйте з дитиною у забавлянки «Ладусі», «Сороку». Можливо, їй сподобаються такі ігри (хоча знадобиться певний час, щоб дитина навчилася робити це самостійно). | ||
| Перекладає предмет з однієї ручки в іншу. Відпускає одну руку, якою тримала іграшку, щоб узяти іншу (починається розвиток координації рухів). | Допоможіть дитині вхопитися за кільце брязкальця обома ручками, а потім запропонуйте взяти інший предмет тією ж рукою. Щоб узяти нову іграшку, малюкові необхідно буде звільнити одну руку, а іншою продовжувати тримати кільце. Якщо потрібно, спрямуйте вільну ручку дитини до кільця так, щоб вона змогла нею взяти його. Брязкальце важко схопити відразу обома ручками. Коли ви пропонуєте дитині другу іграшку, підносячи її до тієї ручки, у якій уже є брязкальце, другу ручку підведіть до першої так, щоб малюк міг узяти нею брязкальце. Допомагайте тільки в міру потреби. | ||
| По-різному використовує один і той самий предмет. | Покажіть дитині, як можна стукати іграшкою об стіл, робіть наголос на словах, які характеризують ваші дії. Наприклад: «Ось як ми з тобою стукаємо: стук! стук! стук!». Дайте дитині до рук звуковий молоточок, пластикову пляшечку з насінням або з камінцями. Повторюйте ці рухи багато разів. У ванночці можна гратися трошки інакше, наприклад, поплескати іграшкою по воді. | ||
| 3. | Від 6-ти до 9-ти місяців | Великим та вказівним пальцями піднімає маленькі предмети. | Навчайте дитину контролювати рухи пальців. Спочатку навчіть її випрямляти вказівний палець із кулачка, вказувати пальчиком на різні предмети. Пограйте у гру «Ну-ну!» та інші пальчикові ігри. Потім розпочніть вчити захоплювати та утримувати дрібні предмети великим та вказівним пальцями. Візьміть будь-які маленькі предмети, які дитина вже навчилася брати всією долонею. Коли вона потягнеться до предмета, злегка перехватіть її за передпліччя таким чином, щоб її долонька опинилася над предметом, але його не торкалася. Коли дитина нахилить зап'ястя таким чином, щоб найближчими до кришки стола були великий та вказівний пальці, попросіть її взяти предмет. Допоможіть це зробити, виконуючи рух разом з дитиною. У міру того, як дитина буде розуміти, як діяти, зменшуйте своє втручання. |
| Наслідуючи дорослого, засуває свій пальчик в отвір | Для занять вам знадобляться найрізноманітніші отвори (у дошках, коробках, банках тощо). У даному випадку найкращий спосіб – демонстрація. Пограйте в гру «Пальчик зник!». Можна допомогти малюкові зігнути зап'ястя таким чином, щоб решта пальчиків не заважали вказівному, і накажіть: «Покажи!» Потренуйтеся з ямками в піску, отворами в ляльці, в якої загубилася рука чи нога, отворами для набору номера телефону тощо, – головне, щоб пальчик дитини не застрявав! | ||
| Кидає предмети. | Дайте малюкові у руку іграшку і, притримуючи його за зап'ясток, стимулюйте розтиснути пальчики легким постукуванням по зовнішній стороні його долоні (можна супроводжувати падіння іграшки словами: «Бух!»). Закріплювати вміння випускати з рук предмети можна під час купання. | ||
| Дістає предмет з посуду. | Вам знадобиться посуд з низькими краями. Якщо вашій дитині важко дістати кубик з миски, замініть її на зручнішу. Поставте мисочку таким чином, щоб дитина могла дотягнутися як до країв, так і до дна. Якщо необхідно, можна направити її ручку туди, куди потрібно. Давайте вказівку: «Візьми!» Коли дитина навчиться справлятися з мискою, спробуйте інший посуд. Кладіть іграшки вашої дитини у миски, відерця, глечики тощо. Нехай вона витягає печиво з цукерниці, прищіпку для білизни – з мішечка; їжу, яку можна брати руками, кладіть не на стіл, а в тарілку. | ||
| Знімає кільця зі стрижня. | Ця вправа буде легшою, якщо стрижень ледь нахилити до малюка. Але не слід нахиляти його дуже сильно, оскільки для того, щоб зняти кільце, достатньо буде лише потягнути його вперед. Допоможіть дитині взятися за кільце і, скеровуючи її ручки вгору, скажіть: «Підніми кільце вгору!». Стрижень має перебувати у вертикальному положенні. Поступово відмовляйтеся від словесного супроводу. Роль стрижня можуть виконувати будь-які предмети, які ви тримаєте в руках у вертикальному положенні. Підійдуть і ложки, і палички для їжі, і вузькі пластмасові пляшечки. Якщо ви маєте досить великі кільця (браслети), то основою для нанизування може слугувати і ваша рука, і ручка дитини. | ||
| Від 9-ти до 12-ти місяців | Кладе предмет в мисочку | Вам знадобляться різноманітні невеликі предмети і відкриті миски. Буде зовсім добре, якщо вам пощастить знайти такі предмети, які спричиняють шум, коли дитина кладе їх в посуд. Спочатку навчіть дитину випускати предмет тоді, коли її рука розташована прямо над посудом, і при цьому ви допомагаєте їй рухами і проговорюєте: «Бух!». Дайте малюкові предмет і потримайте його прямо над мисочкою. Підтримуючи дитину за зап'ястя, стимулюйте її розтиснути пальчики легким постукуванням по тильному боці її долоні. Потім навчайте простягати ручку до мисочки, долаючи невелику відстань, і відпускати предмет. Край мисочки має бути близько розташований від рук дитини. Якщо потрібно, можна спрямувати її ручку легким дотиком до ліктя, а як тільки дитина зрозуміє, що необхідно робити, зменшуйте своє втручання. Під час купання, відпочинку можна кидати предмети в миску з теплою водою – утворюються чудові бризки. Коли дитина засвоїть цю навичку, можна ускладнити завдання. Спробуйте вправу з паличкою і банкою. Цікавий звук видає скляна кулька, коли падає у пляшку з-під молока. Звісно, робити це дитина має лише в присутності дорослих. Опустіть кульку для пінг-понгу в циліндр з картону і слухайте, як він перекочується з одного кінця в інший. Можна з цього боку циліндра прикріпити сітку і пришити до неї маленькі дзвіночки, щоб м'ячик при падінні примушував їх дзвеніти. Для тренування влучності розміщуйте посуд, в який дитина має опустити предмет, як прямо перед нею, так і трохи збоку. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
