На тему: Особливості формування наукових понять у дітей молодшого шкільного віку

Студентки 3 курсу 60-31п

напряму підготовки

кваліфікації < практичний психолог >

Хаустової Євгенії

Керівник: Поліщук В. М.

Зміст:

Введення

Глава 1.Формування наукових понять як педагогічна проблема

Сутність наукового поняття

Види наукових понять

Глава 2. Методики використання психологічних чинників для формування наукових понять учнів молодшого шкільного віку

Глава 3.Емпіричне психодіагностичне дослідження ефективності процесу формування наукових понять у учнів

Програма емпіричного психодіагностичного дослідження

Методика емпіричного дослідження

Аналіз одержаних результатів

заключення

список використанної літератури

додадки