Програма тренінгу з професійної орієнтації для учнів 9-12 класів

Дем’янчук Наталія Михайлівна

Затверджено науково-методичною радою ОІППО(Протокол засідання№4

Від 06.11.2007р.)

Богородчани

2006 р.

Програма тренінгу з професійної орієнтації для учнів 9-12 класів

“ХОЧУ” + “МОЖУ”+”ТРЕБА” = “ПРАВИЛЬНИЙ ВИБІР ПРОФЕСІЇ”

Вибір професії – це друге

народження людини.

Є. А. Клімов

Актуальність. Вибір професійного шляху багато в чому визначає нашу долю. Від того, наскільки вірно вибраний життєвий шлях, залежить місце кожного серед людей, задоволеність роботою, фізичне та психічне здоров’я, радість та щастя…

Обставини свідчать про те, що для самостійного і свідомого вибору професії, а саме такий вибір повинні зробити старшокласники, необхідні знання, уявлення про те, яких особистісних якостей, здібностей вимагає та чи інша професія. Які можливості вони забезпечують людині для професійної кар’єри і чи є попит на спеціалістів за тією чи іншою професією на ринку праці.

Найбільшої актуальності професійна орієнтація набуває в старших класах в період активної професійної визначеності особистості. Саме тому дана програма призначена для використання в практичній профорієнтаційній роботі з учнями 9-12 класів.

Мета: формувати навички самоаналізу, допомогти старшокласникам у визначенні своєї мети стосовно майбутньої професії, намітити шляхи її досягнення, дати рекомендації щодо правильного вибору професії, формувати в учнів потребу у самовдосконаленні, розвивати в учнів уміння та навички організації оптимального спілкування.

Завдання:

v ближче познайомити учасників один з одним та з самим собою;

v розвивати навички культури спілкування;

v продіагностувати здібності та нахили учасників тренінгу;

v шляхом діагностики визначити переважаючий тип темпераменту кожного учасника;

v вчити старшокласників враховувати переважаючий тип темпераменту при виборі професії;

v з’ясувати, чи має вплив стан здоров’я на вибір професії;

v познайомити дітей з основними правилами правильного вибору професії.

Режим роботи групи: програма складається з 10 занять, тривалістю 60-80 хвилин, які проводяться один раз кожного тижня.

Організація занять: кожна зустріч розпочинається вправами, які дозволяють учасникам тренінгу ближче познайомитись один з одним, краще пізнати себе самого, приймаються та повторюються правила роботи групи.

Вступ: учасникам повідомляється тема заняття, те чим вони будуть займатися на занятті.

Основна частина складається з вправ підібраних відповідно даної теми. При потребі включаються розминки.

У кожному занятті передбачено підведення підсумків. Учасники висловлюються про своє відношення до роботи в групі, про свій вклад у роботу, хто і чим допомагав, підтримував, а хто заважав у роботі.

Форма проведення зустрічей: соціально-психологічний тренінг, який є активною формою навчання та виховання.

Тренінг проводиться у вигляді психотехнічних ігор, вправ, обговорення,дискусій, інформаційних повідомлень. На заняттях використовуються інтерактивні методи роботи: робота в парах, мозковий штурм, інформаційні повідомлення, вправи на підвищення самооцінки.

Очікувані результати: навчити учнів самостійно здійснювати вибір професії враховуючи свої нахили, здібності, переважаючий тип темпераменту, свій стан здоров’я.

Загальновідомо, що людина почуває себе успішною і впевненою у житті, досягає найвищого професійного рівня, якщо одержує задоволення від свої роботи. Тому вкрай необхідною є реалізація системи послідовної і цілеспрямованої допомоги людині в її професійному самовизначенні. Саме таке завдання даної програми.

Вважаю, що дані матеріали будуть цікаві для всіх, хто працює з старшокласниками у напрямку профорієнтації.