Физическое воспитание

Для детей, не имеющих двигательных нарушений, используются в полном объеме упражнения, предусмотренные программой детских садов общего типа.

Для детей с остаточными явлениями органического поражения ЦНС рекомендуется уменьшить требования в соответствии с заключением психоневролога.

В дополнение к программе вводятся специальные корригирующие упражнения.

Корригирующие упражнения

Фиксировать положения движений рук, ног, туловища, головы.

Положение рук вниз, вперед, в стороны, за голову, на голову. Круговые движения руками попеременно и вместе. Поднимание и опускание плеч; движение кистями и пальцами рук в различных исходных положениях.

Перешагивать вперед-назад через находящийся в руках обруч. Захватывать, сидя на полу, пальцами ног предмет, подтягивая ноги к себе, перекладывать предметы пальцами ног вправо и влево.

Наклоны туловища вправо-влево, вперд-назад, наклоняться как можно ниже вперед с палкой за плечами, держа ее под мышками. Наклониться, положить с правой, левой стороны предмет на пол и поднять его.

Запомнить и произвести простейшие сочетания из изученных движений.

Упражнения с мячом. Попеременно ловить большой и маленький мяч. С закрытыми глазами передавать по кругу большой и маленький мяч.

Бросать мяч в круг, в корзину, в обруч (расстояние не менее 1,5 метра для правой руки и 1 метр для левой руки).

Прокатывание мяча между ориентирами.

Упражнения с флажками и обручем. Движения руками с флажками в ходьбе. Разнонаправленные движения руками с флажками по показу. Прокатывание обруча между ориентирами.

Дыхательные упражнения. Глубокий вдох через нос — выдох через рот; выработка длительного плавного выдоха через рот. В дыхательных упражнениях используются пройденные гласные, фрикативные согласные звуки (с, з, в, ф), сонорные — м, н, л, р.

Упражнения для развития моторики пальцев рук. Сжать руку в кулак, сжимать резиновую грушу, резиновый мяч; сжимать резиновую грушу пульверизатора, направляя воздушную струю на папиросную бумагу, флажок и т.п.

Разгибать поочередно из зажатого кулака пальцы; поочередно ударять по поверхности стола кулаком, ладонью и ребром ладони; поочередно соприкасаться большим пальцем с остальными. Перебирать натянутую резинку пальцами левой и правой руки.

Упражнения проводятся с постепенным увеличением объема и количества повторений.

Программа коррекционного обучения детей с ФФНР