Кто живет в траве?

Вид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 4-5 лет.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: воспитанники ДОУ, родители воспитанников, воспитатели, узкие специалисты (музыкальный руководитель, физкультурный работник).

Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проблемы: во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:

•формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения;

•воспитывать бережное отношение к живому;

•развивать эмоциональную отзывчивость;

•развивать коммуникативные навыки;

•формировать навыки исследовательской деятельности.

Предполагаемый результат:

•дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик);

•имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;

•знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;

•находят сходства и различия;

•владеют обобщающим понятием «насекомые»;

•составляют описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Предварительная работа:

•поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;

•знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;

•разучивание стихов о насекомых «Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабочку», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки», загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми);

•прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»;

•просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».

Сотрудничество с семьёй:

· Консультации «Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых».

· Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ о насекомом, помогают оформить рисунками.

· Сбор материала для оформления МОП «Кто живет в траве?»

Взаимодействие со специалистами:

•Музыкальный досуг «Пчёлки - добрые подружки».

•Физкультурное развлечение «Кузнечики».

Продукт проектной деятельности: рассказ о каком-либо насекомом по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, фотографии досугов, коллективная аппликация «На полянке», поделки из природного материала, выставка рисунков «Букашечки-таракашечки». Спортивное развлечение «Кузнечики». Музыкальный досуг «Пчёлки - добрые подружки».