2015-08-12
227
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
| Аудиторные занятия (всего) | ||||
| В том числе: | ||||
| Лекции (Л) | ||||
| Практические занятия (ПЗ) | ||||
| Семинары (С) | ||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||
| Самостоятельная работа (всего) | ||||
| В том числе: | ||||
| Подготовка к практическим занятиям | ||||
| Индивидуальные домашние задания | ||||
| Написание реферата | ||||
| Составление глоссария | ||||
| Мини-исследования | ||||
| Домашняя контрольная работа | ||||
| Групповая творческая работа | ||||
| Компьютерное тестирование | ||||
| Решение педагогических задач и ситуаций | ||||
| Решение проблемных и дискуссионных вопросов | ||||
| Работа над проектом | ||||
| Описание технологий воспитания | ||||
| Деловые игры | ||||
| Передовой педагогический опыт | ||||
| Конспектирование первоисточников | ||||
| Составление развёрнутых тезисов | ||||
| Составление таблиц | ||||
| Составление аннотаций педагогических памятников | ||||
| Конспектирование постановлений | ||||
| Виды промежуточной аттестации: | зачет | зачет | зачет | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | ||||
*Соотношение аудиторной и самостоятельной работы определяется стандартом соответствующего направления подготовки.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дисциплина Педагогика
форма обучения очная
направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование
профили: Филологическое образование
срок обучения: 4 года
| Всего зачётных единиц: 9 Всего часов по учебному плану 324 Ауд. (ЛК - 66, ПК 96, ЛР) Самост. 162 | Трудоемкость | Аудиторные занятия | Самост. | Форма промежуточн.контроля | |||
| ЛК | ПК | ЛР | |||||
| № пп | Наименование разделов и тем | ||||||
| Модуль I. Введение в педагогическую деятельность | |||||||
| Сущность и ценностные характеристики педагогической деятельности. | |||||||
| Профессиональная компетентность и личность педагога. | |||||||
| Педагогические основы профессионального развития педагога. | |||||||
| Образовательная политика в России. | |||||||
| Модуль II. Теоретическая педагогика (общие основы педагогики и теория обучения) | |||||||
| Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке. | |||||||
| Методология и методы педагогической науки. | |||||||
| Теории целостного педагогического процесса. | |||||||
| Обучение в целостном педагогическом процессе | |||||||
| Закономерности и принципы обучения. | |||||||
| Методы и средства обучения. | |||||||
| Современные модели организации обучения. | |||||||
| Теории учебного процесса. | |||||||
| Содержание образования на разных ступенях обучения. | |||||||
| Инновационные процессы в образовании | |||||||
| Качество образования в свете компетентностного подхода к педагогическому процессу. | |||||||
| Итого во 2 семестре | зачет | ||||||
| Модуль II. Теоретическая педагогика (Теория воспитания) | |||||||
| Воспитание в целостном педагогическом процессе. | |||||||
| Закономерности, принципы, методы и средства воспитания | |||||||
| Теории воспитания в коллективе и других группах образовательного учреждения. | |||||||
| Методика и технология воспитательной работы в школе. | |||||||
| Национальное своеобразие воспитания | |||||||
| Взаимодействие воспитательной системы школы с семьей, социальной средой учащихся. | |||||||
| Модуль III. Практическая педагогика | |||||||
| Взаимосвязь теории и практики. Методология практической педагогической деятельности. | |||||||
| Педагогическое проектирование. Технология решения педагогических задач. | |||||||
| Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса | |||||||
| Инновационные технологии в современном образовании. | |||||||
| Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. | |||||||
| Итого в 3 семестре | зачет | ||||||
| Модуль IV. История образования и педагогической мысли | |||||||
| История педагогики и образования как отрасль научного знания. Зарождение педагогической мысли в условиях древнейших цивилизаций Востока и в античном мире | |||||||
| Воспитание и педагогическая мысль в эпоху европейского средневековья и эпоху Возрождения | |||||||
| Педагогическая мысль и школа в Киевской Руси и Русском государстве (до XYIII века). | |||||||
| Становление педагогики как науки в Западной Европе и Северной Америке (XYII – XYIII вв.) | |||||||
| Школа и педагогическая мысль в России XYIII века | |||||||
| Педагогика и образование в странах Западной Европы и США в XIX веке (до 90-х гг.). | |||||||
| Педагогическая мысль и школа в России в первой половине XIX века Образование в России во второй половине XIX века | |||||||
| Просвещение, школа и педагогика в России в конце XIX - начале XX века | |||||||
| Зарубежная педагогика и школа в первой половине ХХ века. Педагогика и школа за рубежом во второй половине ХХ века. | |||||||
| Отечественная школа и педагогика советского периода. Современная школа и педагогика в России во второй половине ХХ – начале XXI в. | |||||||
| Итого в 4 семестре | зачет |
