Варіант 29

Із скарги матері.

„Нас у сім’ї четверо: я, чоловік і двоє синів. Віталіку 8 років, Борису – 4 роки. Раніше ми жили дружно, але ось уже два роки у сім’ї конфлікти, причиною яких є молодший син. Зі старшим сином, Віталіком, ніколи не було клопоту: спокійний, урівноважений, слухняний, поганого слова не скаже, нікого не образить. А Борис – пряма протилежність, ніби не наш син: швидкий, задиристий, агресивний. Старший син щодня через нього плаче, бо молодший його б’є.

Мені і чоловікові також дістається. Якщо синові щось не подобається, він відразу накидується з кулаками. На строгість не реагує. Навпаки, наумисно продовжує робити недозволене, а коли вдариш його, починається істерика. Летять подушки, ковдри, стукає кулаками по стіні. Найбільше лякає те, що у таких випадках він кричить: „Я вб’ю тебе! …заріжу!” Та ще й говорить погані слова.

Я намагаюсь „гладити по шерсті”. Але чоловік мені каже: „Ось підросте він – сяде тобі на шию”. Я розумію, що не можна виховувати дитину лише поступленнями, але й строгість не дає результатів. Навпаки, після строгості дитина ще більше озлоблюється. Я зі страхом думаю, що буде, коли мій син виросте. Чоловік наполягає, щоб я перевірила сина в лікаря, можливо він хворий.”

ПИТАННЯ:

1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.?

2. Яку додаткову інформацію Ви б хотіли дізнатись в матері?

3. Як допомогти батькам?

4. Як допомогти дітям?

5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?

ВАРІАНТ 30

У 9 клас прийшла нова учениця, яка виглядала набагато старшою за своїх однокласників. У класі почалась справжня „революція”: всі дівчата почали яскраво малюватись, зухвало вбиратись. Хлопці стали агресивнішими, кожен хотів виділитись. За короткий час учні змінились до невпізнання.

Новеньку постійно навідують якісь сторонні молоді люди. Одного разу під час їхнього приходу зав’язалась бійка між чужаками і хлопцями 9 класу. Декілька 9-класників отримали травми. Батьки вимагають виключити новеньку зі школи.

ПИТАННЯ:

1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.

2. Чи можна було попередити події? Якщо так, та в який спосіб?

3. Які психологічні причини „революції” у класі?

4. Як вийти з конфліктної ситуації?

5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?