2015-09-07
533
Компоненти освітньої системи, їх зміст, функції, механізми дії та взаємозв’язку закладено в законодавчих документах України. Законодавство України про освіту базується на Конституції України (про що ми вже відзначали вище) і складається із Закону України «Про освіту» та ряду актів законодавства країни. Так, скажімо, у головному документі, тобто Законі України «Про освіту» характеризуються: 1.загальні положення; 2. система освіти; 3. учасники навчально-виховного процесу; 4. фінансово-господарська діяльність, матеріально-технічна база; 5.міжнародне співробітництво; 6. відповідальність за порушення законодавства про освіту. Завданням законодавства України «Про освіту» є регулювання суспільних відносин у галузі навчання, виховання, професійної, наукової, загальнокультурної підготовки громадян України. В законодавчих документах розкриваються державні стандарти освіти, визначається Державна політика в галузі освіти.
Державний стандарт – нормативний документ, що:
- враховує стан соціокультури оточуючого середовища, потреб і можливостей зацікавлених осіб;
- орієнтується на оптимальний кінцевий результат освіти;
- зберігає спадкоємність стандартів за рівнями освіти;
- враховує національно-регіональні особливості у розвитку освіти і особистості учнівської молоді;
- відповідає інтересам держави, окремо взятого регіону і типу навчального закладу, вимогам виховання і розвитку особистості;
- нормалізує учбове навантаження учнів, приводить його у відповідність з вимогами різнорівневої підготовки в різних типах учбових закладів з урахуванням спадкоємності у навчанні.
Як і будь-яка система в суспільстві, система освіти регулюється законодавчою базою. Це закони, накази, постанови Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України, Кабінету міністрів України, президента України стосовно освіти, навчання тощо. В першу чергу це - Закон України «Про освіту», Закон України «Про вищу освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», які будуються на основоположних статтях Основного закону України - Конституції України.
Вимоги держави і суспільства до змісту, обсягу та рівня загальноосвітньої підготовки громадян України визначає державний стандарт загальної середньої освіти, основоположним документом якого є Базовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів. Він дає цілісне уявлення про структуру загальної середньої освіти через інваріативну і варіативну складові; окреслює освітні галузі та розподіл годин між ними за роками навчання; визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів для кожного класу; встановлює кількість навчальних годин, фінансованих з бюджету.
Навчальний план – документ, що визначає структуру навчального року, містить назви дисциплін з визначенням годин, які відводяться на її вивчення (в вищих навчальних закладах кредитів) по роках та семестрах вивчення; визначено всі види робіт з кожної дисципліни та передбачена на них кількість годин. Навчальний план складається з двох частин: 1. Обов'язкові навчальні дисципліни; 2. Вибіркові навчальні дисципліни (в загальних закладах освіти - факультативні навчальні дисципліни). У навчальних планах шкіл усіх типів, в яких враховано вітчизняний, зарубіжний досвід і результати наукових експериментів в Україні, виокремлено два компоненти: державний і шкільний.
Навчальна програма з дисципліни (робоча програма) визначає її зміст, завдання вивчення, можливості оцінювання навчальної діяльності студентів/учнів. Відповідно до навчальних програм створюють підручники і навчальні посібники.
Календарний план - нормативний документ (внутрішній навчальний документ), що складається у відповідності із навчальним планом і навчальною програмою, що діє в даному навчальному закладі. Він являє собою план роботи вчителя, що відображає в собі перелік тем; дату проведення уроків та відповідно класи; відзначається тип уроку та фіксується домашнє завдання до кожного уроку.
План-конспект уроку (заняття) - специфічний акт прийняття рішення з конструювання загальної розумово-зорової або письмової моделі взаємодії викладача і учнів в ході заняття. Основою слугують мета, задачі, реальний час уроку (заняття), а також принципи, методи і зміст учбово-виховної діяльності вчителя і учбово-пізнавальної діяльності учнів.
