Шкільна лекція з економіки

Специфіка уроків-лекцій в тому, що перед учнями розкривається зміст великої порції навчального матеріалу, при цьому виклад іде в строгій логічній послідовності. Зміст лекцій на наступних уроках деталізується й заглиблюється, тобто йде подальший розвиток знань. Відмінність уроків-лекцій від уроку засвоєння нових знань є в тому, що на них виклад нового матеріалу зв'язаний один з одним сюжетно. Уроки-лекції проводяться в старших класах і ціль цих уроків  первісне пояснення навчального матеріалу або його систематизація й узагальнення. На уроці-лекції в школі учитель повинен не тільки повідомити учням нову інформацію, але й забезпечити засвоєння її основного змісту за рахунок активної участі школярів. На уроках-лекціях формуються уміння слухати лектора, виділяти головне в вивченому матеріалі, розкривати зміст теми в певній логічній послідовності, коротко записувати головні елементи змісту у вигляді тез, опорного конспекту, схем, таблиць, малюнків з написами, що пояснюють.

В курсі економіки уроки такого типу можна використовувати для пояснення складного теоретичного матеріалу  законів, теорій, закономірностей; виробничих питань, значення економіки в розвитку промисловості й сільського господарства тощо.

Основними завданнями уроку-лекції є: формування блоку знань, та їх узагальнення й систематизація; виховання вміння слухати лекцію, виділяти головне у вивченому, складати план, конспект, тези лекції за допомогою вчителя; виховання емоційно-вольової саморегуляції, довільної уваги, необхідної для сприйняття монологічної мови. Обов’язковою умовою уроку-лекції є наявність опорного конспекту, який складається вчителем і видається учням, або поступово записується учнями на протязі уроку.