2015-09-06
306
Здоровье: рассказывать о режиме дня и о влиянии его на здоровье чел.: проводить комплекс закаливающих процедур (ножные ванны); аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.
Социализация: побуждать детей оценивать свои действия во время проведения п/и.
Труд: учить детей постоянно и своевременно и своевременно поддерживать порядок в сп.зале.
Безопасность: формировать навыки ориентироваться на местности (на территории д/с, вокруг д/с), безопасного поведения во время подпрыгивания на 2х ногах, подбрасывания мяча вверх, х.по канату, передача мяча др.др.
Познание: развивать восприятие предметов по расположению в пространстве, считать до 3х при перестроении в колонны.
Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двиг.деятельности, обсуждать пользу соблюдения режима дня.
Музыка: вводить элементы ритм.гимн.; проводить игры и упр.под музыку.
| Тема | Вводная часть занятия | Основная часть Занятия | Закл. часть занятия |
| Вторая неделя | Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, х.с высоким подниманием коленей, б.врассыпную, мж.кеглями, с изменением направления движения, перестроение в колонну по 2 и по 3. | ОРУ с обручем. -Подпрыгивание на 2х ногах «Достань до предмета». -Подбрасывание мяча вверх и ловля после хлопка. -Ползание по скамейке на четвереньках. -Х.по канату боком, р.на поясе, мешочек на голове. -Передача мяча др.др.из-за головы. П/И «Удочка» | Пальчиковая гимн. «Моя семья» |
| УМК | Словесная игра «Санау» Цель: Закрепление лексического минимума. Лексический минимум: бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде, сигез, тугыз, ун, сикер, утыр, уйна. |
Ноябрь.
Третья неделя 5-6 ООД.
Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет соответствующими возрасту основными движениями (прыжки, игры в волейбол, перестроение в шеренгу, колонну); самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет гигиенические процедуры (аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу); проявляет активность при участии в п/и, выполнении простейших танцевальных движений во время ритмической гимн.; выражает положительные эмоции (радость, удовольствие), при выполнении упр.ритм.гимн.под музыку.
