Короткі теоретичні відомості

Серед основних принципів та вимог до календарно-тематичного планування у трудовому навчанні можна виокремити:

А) демократизм (право вибору вчителя) у розподілі навчального часу за темами програми;

Б) календарний принцип (врахування пір року, знаменних дат тощо);

В) врахування місцевих особливостей господарювання, потреби розвитку трудових традицій, народних ремесел (краєзнавчий та народознавчий принципи);

Г) врахування матеріально-технічних можливостей, умов школи;

Д) врахування інтересів учнів.

Форма календарно-тематичного плану:

№ п.п.

Дата

Тема уроку

Варіанти виробів

Знання

Уміння

В ілюстрованому календарно-тематичному плані на великому аркуші паперу розграфлюється арифметична сітка, в кожну клітинку вписується дата, тема уроку і зображуються відповідні ескізи чи малюнки виробів, які плануються до виконання на них. Такий вид планування зацікавлює учнів та сприяє організації самостійної підготовки до уроків. План може складатися разом з дітьми: вони можуть пропонувати цікаві для них види робіт та вироби.

Література.

1. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання.-Тернопіль: Астон, 2005.- С. 226-230.

Заняття 3.

Тема. Ознайомлення з підручниками, дидактичними матеріалами та методичними посібниками з трудового навчання.

План.

1. Дидактико-методичний аналіз підручників для уроків праці в початкових класах.

2. Ознайомлення з дидактичними матеріалами з трудового навчання для учнів 1-4 класів.

3. Методичні підходи до розробок уроків трудового навчання в посібниках для вчителів.

Завдання:

1. Зробити письмовий аналіз вказаних видів методичного забезпечення за алгоритмом:

А) автори, назва, видавництво, рік видання, під яку програму створений;

Б) характеристика зовнішнього вигляду (оправа, вага, якість паперу, кольорове вирішення тощо);

В) структура дидактичного матеріалу на один урок, наявність методичного апарату (навчальні тексти, тлумачення термінів, запитання до учнів, малюнки, графічні зображення, завдання, умовні скорочені позначення тощо);

Г) розвивальні можливості та особистісна орієнтованість матеріалу;

Д) висновки.

2. Скласти бібліографічний опис підручників, дидактичних матеріалів і методичних посібників з трудового навчання в початкових класах.

3. Обрати комплект відповідного методичного забезпечення для підготовки і проведення власного уроку.

Короткі теоретичні відомості.

Література.

Заняття 4.

Тема. Спостереження та аналіз уроку праці в початкових класах.

План.

Завдання:

1. Відвідати урок трудового навчання в одному з початкових класів, провести спостереження, які зафіксуівти за зразком ведення записів спостереження. У правій колонці виконати аналіз уроку за загальною схемою.

2. Об’єднавшись у групи по 4 чол., обговорити та проаналізувати урок за вказаними викладачем блоками завдань:

Група 1.

1. Визначте методи організації класу до уроку.

2. Визначте методи, спрямовані на засвоєння нового матеріалу з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, повідомлення теми і мети уроку, виклад навчального матеріалу, аналіз зразка виробу.

3. Визначте методи, спрямовані на формування трудових умінь, планування трудового процесу, виконання трудових операцій, контроль за дотримання правил безпечної праці, норм санітарії та гігієни.

4. Визначте методи, які використані при аналізі та оцінюванні трудової діяльності учнів.

5. Визначте обладнання робочого місця вчителя і учнів, методичне забезпечення уроку (наочні посібники), їх роль у проведенні уроку.

6. Перелічіть визначенні методи, їх ефективність і дотримання вчителем вимог до цих методів в ході уроку. Сформулюйте свої пропозиції щодо використання цих методів та обладнання.