Робота за підручником (с. 34-35)

Вправа 90. Учні вправляються у швидкому і правильному читанні скоромовки, вчаться правильно вимовляти звук [ф].

— Доведіть, що цей звук є приголосним.

— Пригадайте і запишіть п’ять слів, які починаються на букву ф. (Фотограф, фазан, фінік, фізкультура, фіалка)

Вправа 91. Учні малюють фонтан у вигляді букви ф.

— Розкажіть про зображене на своїх малюнках. Складіть і запишіть загадку про фонтан. Загадайте її своїм товаришам.

• Що за струмінь-водоспад?

В спеку кожен йому радий;

В нашім парку — гарний, гожий —

Веселить він перехожих.

В’ ються вгору води потоки,

Краплі бризкають нівроку...

Знають Юля та Роман,

Ця загадка про... (фонтан).

Вправа 92. Учні читають і списують слова. Порівнюють вимову звуків, позначених виділеними буквами, роблять висновок.

Правильно вимовляйте і пишіть!

Хвойний хвіст хвалько хвилина хвилюватись хворий

фотограф фігура факел шофер фонтан футбол

факел смолоскип

— Що спільного у слів першого стовпчика? другого?

— Чому слова смолоскипі факел записані в окремому стовпчику? Що означають ці слова?

Смолоскип — це переносний світильник у вигляді палиці з намотаним просмоленим клоччям для освітлення, підпалювання. Давній смолоскип уже майже не зустрічається, бо є факел (наприклад, факел з олімпійським вогнем). А для освітлення існує багато видів світильників. Один з переносних — ліхтар. Отже, смолоскипі факел— це слова, близькі за значенням.

Вправа 93. Учні читають прислів’я, пояснюють, коли їх доречно вживати.

— Спишіть. Підкресліть буквосполучення хв у словах. Запам’ятайте написання слів.

Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Ф або ХВ?»

іалка, іст, ея, утбол, ороба, ортеця, иля, илина, онтан, сараан, оя.

— Прочитайте утворені слова, правильно вимовляючи звук [ф].

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Назвіть п’ять слів зі звуком [ф].

— Назвіть п’ять слів зі сполученням звуків [хв].

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С.35,вправа 94.

Урок 22

Тема: ЗВУКИ [дж], [дз], [дз'], ПОЗНАЧЕННЯ ЇХ БУКВОСПОЛУЧЕННЯМИ ДЖ, ДЗ

Мета: уточнити і закріпити знання учнів про приголосні звуки [дз], [дз'], [дж] та позначення їх на письмі; розвивати навички переносу слів з рядка на рядок; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 35, вправа 94)

— Прочитайте п’ять слів із буквою ф і п’ять слів із буквосполученням хв.

— Прочитайте складені речення.

Робота над віршем

— Прочитайте вірш. Чому він так називається?

— Зверніть увагу на правильну вимову звуків [дж], [дз].